论文初稿-梁仕昌

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1、本科生毕业设计(论文)中文题目　新课标下农村中学生物教学中学生问题意识的培养外文题目TheCultivationofStudents'ProblemConsciousnessintheBiologyTeachinginRuralMiddleSchoolsundertheCurriculumStandard学　　号　　　　　0807040151　　　姓　　名　　　　　梁仕昌　　　　学　　院　　　　生命科学学院　　　专　　业　　　　　生物科学　　　　指导教师　　　　　　　完成时间　　　　　　　　　　　　　　　II江西师范大学教务处II目录摘要1ABSTRACT21研究问题的提出

2、31.1国内外研究现状31.1.1国外研究现状31.1.2国内研究现状31.2问题意识的含义41.3研究意义41.3.1个体发展的需要41.3.1.1培养学生的问题意识，有助于培养学生的创新能力41.3.1.2培养学生的问题意识，有利于学生良好个性的发展41.3.1.3“问题意识”有利于激发学生学习的动机51.3.2生物课程改革的需要52研究理论基础52.1建构主义学习52.2布鲁纳的发现学习理论63农村中学生物课堂教学中学生问题意识培养的现状调查分析63.1影响学生问题意识发展的因素调查分析73.1.1学生方面73.1.2教师方面83.2影响学生问题意识培养的因素83.2

3、.1学生问题意识的现状及具体表现83.2.2影响因素83.2.2.1影响学生问题意识培养的内在因素83.2.2.2影响学生问题意识培养的外在因素94学生问题意识培养的策略94.1营造良好的师生关系10II4.2创设问题情境，激发学生学习兴趣104.2.1通过生物学实验，创设问题情境104.2.2联系生活实际，创设问题情境104.3传授提问方法，引导学生提出疑问114.4改变评价方式，倡导学生积极探索114.4.1注重对学习过程的评价114.4.2坚持积极评价的原则114.4.3选择恰当的评价标准12结束语13参考文献14附录15附录A15附录B17致谢18II摘要时代在进步

4、，社会在发展，为了将我国建设成创新型国家，需要教育行业培养出大量的创新型人才。问题意识是培养学生创新意识与创新能力的切入点和关键所在。因此，如何在教学中培养学生的问题意识，成为近年来教育学领域的研究热点。本文分析了“问题意识”的内涵及理论基础，阐述了培养学生问题意识的重要性。通过对农村中学生物教学中学生无疑问、不想问、不会问的现象进行调查研究。得出，教学方式上的古板沉闷、学生学习活动的应对不当及学生个性心理认识上的不足，是影响农村中学生物教学中学生问题意识培养的主要原因。为了培养学生的问题意识，笔者在查阅了古今中外学者在此项研究上的成果，结合生物科学的特点，提出了在农村生物

5、教学中以创设问题情境、传授提问方法、改变评价方式的培养策略。使学生在生物课堂上主动的发现问题、解决问题，在培养学生问题意识的同时，为改进农村中学生物课堂教学，培养创新型人才提供一些有价值的参考。关键词：新课标，问题意识，生物教学18TheCultivationofStudents'ProblemConsciousnessintheBiologyTeachinginRuralMiddleSchoolsundertheCurriculumStandardLiangShi-changDirectedbyProfessorYuJi-hongAbstractSocietyisadva

6、ncingwiththepassageoftime，inordertobuildChinaintoaninnovativecountry,theneedforeducationindustrytotrainalargenumberofinnovativetalents.Problemawarenessisthekeytodevelopstudents'senseofinnovationandinnovationcapacity.Therefore,howtoimprovestudents'innovationconsciousnessandinnovationability

7、hasbecomearesearchhotspotinthefieldofeducationrecently.Thispaperanalyzestheconnotationandtheoreticalfoundationof“problemawareness",elaboratedtheimportanceofcultivatingstudents'questionconsciousness.Throughtheresearchofruralmiddle-schoolstudent'phenomenoninbiol