《装在信封里的小太》提问教学设计流程

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1、《装在信封里的小太阳》提问设计教学流程教学目标：1、理解文章的主要内容，从这个故事里，感受他们真诚善良的心，树立诚实、宽容、善良的美德，做到做错了事勇于承认和改正。2、联系上下文体会文中一些词句的意思，交流积累好词佳句。教学重点、难点：理解文章的主要内容，从这个故事里，感受他们真诚善良的心，树立诚实、宽容、善良的美德，做到做错了事勇于承认和改正。教学流程：一、创设情境，导入新课1、同学们，当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的？（设计意图：这个问题通过学生的反馈能更好地创设情境，使学生能更好地进入课文角色。）二、整体感知，质疑导学1、初读课文，整体感

2、知２、再读课文，画出不理解的词语，用同桌讨论、联系上下文或查字典的形式解决。３、质疑问难，以学定教４、引导自读，放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。三、深入阅读，感悟理解人物特点围绕师生共同梳理出来的几个问题边读边思考讨论：1、库伯犯了一个什么错误？（设计意图：了解事情的起因）2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？（设计意图：了解事情的经过。体会丹尼斯爸爸的宽容、善良和特殊、正确的教育方法。突破文章的重点。）3、库伯是小偷吗？为什么？用“~~~”勾出相关的词句。读读并探究讨论。（设计意图：了解库伯犯错误

3、后的懊悔心理，了解这不是一个小偷应该有的心情。）4、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？（设计意图：理解库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。）5、库伯是个怎样的孩子？（设计意图：通过探究讨论，使学生树立诚实的美德，学会勇于认错，认真改错。达到了教学目标）四、点题：课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？（设计意图：这个问题直奔课文的中心。理解所蕴含的道理：这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，长大后成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。）五、品读，积累文章的好词佳句——读词

4、句，谈体会。六、拓展延伸：交流积累诚信名人名言结束教学。你知道还有哪些有关知错能改和诚实诚信等方面的名人名言？（设计意图：以交流、积累、朗读有关知错能改和诚实诚信名言结束教学，升华了学生的情感。）1、学生交流，积累有关知错能改和诚实诚信等方面的名人名言。2、小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。诚信是我们做人的根本，让我们一起来读读吧。