在全县卫生系统行风建设工作会议上的表态发言

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1、在全县卫生系统行风建设工作会议上的表态发言明花乡中心卫生院院长钟付泽各位领导、各位同志:今天,我们在这里隆重举行全县卫生系统行风建设工作会议。前面听了各位领导的讲话,使我们进一步提高了对行风建设重要性的认识,增强了做好行风建设工作的责任感和紧迫感。作为全县医疗单位精神文明建设标兵单位和全市青年文明号单位,行风建设更是社会各界关注的焦点。回去后,我们要进一步动员广大干部职工迅速行动起来,全方位启动,多措施并举,扎扎实实推进行风建设。促进医院改革与发展,增强社会和政府部门对我们的信心,进一步提升医院的社会形象,加快医院基本现代化进程。一、充分认识抓行风建设的重要意义1、促进卫生

2、事业健康发展的内在要求我们清醒地看到,当前全国卫生行业作风建设还存在一些亟待解决的问题,医疗卫生服务中损害人民群众利益的不正之风仍然存在,极少数医务人员收受红包、吃拿回扣、开单提成、开大处方、滥检查、乱收费、医疗事故等问题时有发生,群众反映强烈,正是这些卫生行风存在的问题沾污了白衣天使的称号,疏远了医患关系,有损于党和政府的形象,也成为医疗卫生事业发展的障碍,只有狠抓行风建设,重塑卫生行业新形象,才能再创卫生事业新辉煌。2、维护人民根本利益的必然要求医疗卫生工作是联系千家万户,涉及生老病死,关系社会发展和稳定,与亿万群众切身利益密切相关的工作,它是社会主义精神文明的窗口,是

3、党和政府联系群众的桥梁和纽带,其服务作风、工作质量、业务技能的好坏,绝不仅仅是一个单位或者一个人的问题,人民群众可以通过这一窗口透视党风、政风和社会风气,直观党和政府的形象。因此要从根本上实现好、维护好、发展好人民利益,必须要加强行风建设工作。3、为人民健康服务的具体体现医疗卫生工作是一项惠及人民群众的重要工作,为人民的健康服务,但是卫生行业的状况与人民群众的要求还有不少差距,商业贿赂死而复生,少数医务工作者为了一己私利,最后损害的是人民群众的利益,加强行风建设,不断提高医务人员的觉悟,有利于树立医院的形象,有利于促进医院事业的健康发展,缓解人民群众看病难、看病贵的问题,为

4、人民健康提供更为优质的服务。4、深入推进党风廉政建设的现实要求行风建设是党风廉政建设和反腐败工作的重要内容,是增强凝聚力和向心力的重要措施,它的建设的成败,不仅事关医院的声誉和兴衰,更重要的是“关系党的形象,关系人心向背,关系党和国家的生死存亡”我们必须从讲政治的高度,从顾全大局出发,把行风建设的各项要求落实到反腐倡廉的各项工作中去,着力解决好医务人员在医德医风方面存在的突出问题,解决好群众反映的热点和难点问题,不断提高广大医务人员廉洁行医、文明行医的自觉性,筑牢思想道德防线,做到未雨调缪,防范在先,防止和杜绝卫生行业不正之风的发生。二、采取切实措施,狠抓落实,确保行风建设

5、再上新台阶。1、抓组织领导,打造行风建设的“一把手”工程。要落实行风建设工作责任制,做到一把手亲自抓行风建设工作,分管领导集中精力抓行风建设,要把行风建设各项工作分解落实到科室和个人,明确责任,确保落实。制定“明确、具体、可操作性强”责任目标,院长与各科室责任人签订责任状,使行风建设人人肩上有压力,个个身上有责任,促进行风建设责任目标的落实。2、抓好医德考评制度工作,积极探索行风建设新途径。明确建立医德考评归档制度的目的意义,进一步做好单位职工的思想动员工作,提高单位职工参与医德评议的自觉性。规范医德考评工作,严格执行考评标准,明确规范考评程序,恰如其分地评出各等次人员,考

6、评结果对外公示。医德考评做到一人一档,评语内容要具体化、个性化。把考评结果同评选先进、职务职称晋升及绩效工资挂钩起来。对医德高尚者给予奖励表彰,对医德欠缺,低劣者进行批评教育,并按规定进行处罚。3、抓思想教育和技术演练,全面提高队伍素质。在实践中,我们认识到,全面提高医疗卫生队伍的素质,是抓好行风建设的基础。基础不牢,行风建设必然漏洞百出,堵不胜堵。我们要把“树正气,强素质,打基础”列为行风建设的重要目标和任务,在提高思想道德素质方面,我们要按照“优中选优”的原则,不同时期选择不同的典型,请他们现身说法,进行医德医风教育,广泛开展学习先进,争当先进的活动,激发广大医务人员恪

7、尽职守,无私奉献的责任感和使命感。在技术素质方面,层层开展“三基”(基本理论、基本知识、基本技能),“三严”(严格要求、严密组织、严谨态度)的工作培训,组织广大医务人员学理论、学技术、比服务、比贡献,以此促进行风的改善和服务质量的提高。4、抓社会监督,依靠群众力量端正行风。我们体会到,只有把社会各界群众广泛发动起来监督行风,让乡级党委政府重视起来,才能使我们及时发现和解决行风建设中存在的问题,增强社会各界对我们工作的理解。为了加大社会监督的力度,我们一要继续完善服务承诺制度,使广大群众手中掌握监督行风建设的标尺。二

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