人音版小学音乐二年级下册《青蛙音乐会》教学设计

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1、人音版小学音乐二年级下册《青蛙音乐会》教学设计一、教学分析管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想象鲜明，适合低年级学生欣赏。乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带入到青蛙音乐会的场景中。乐曲主题部分，速度自由、缓慢，是一段抒情的慢板，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律，一切是那样的安详。乐曲完整

2、再现一遍，哇鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。整首乐曲的结构为回旋式，段式为ABCABCA。二、教学目标1.通过青蛙音乐会的欣赏，感受音乐所表现的生动鲜明的青蛙形象，体会乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，感受“青蛙齐鸣”的奇妙效果。2.通过欣赏音乐，体验音乐，培养学生安静地聆听音乐的习惯。3．根据乐曲展开联想，通过唱、跳、奏等方式，运用各种艺术手段参与音乐表现，感受大自然的美。三、教学重、难点能够听辨出乐曲中青蛙的鸣叫，节奏、情绪的变化；用动作，声势、打击乐器等不同手段参与音乐的音乐的表现。四、教学准备绿色凳子青蛙头饰青蛙图片不同形状的三

3、角形卡片若干若干荷叶打击乐器：蛙鸣器响板双响筒钢琴课件位置要求：整个班级是半圆形的最左边：10个蛙鸣器最右边：10个响板中间：10个双响筒请小朋友戴上青蛙头饰、分配好就坐的位置五、教学过程：一、开始部分——创设情景激趣1.律动音乐————《青蛙最伟大》师：小青蛙们，好！看到那里的荷塘了吗？让我们随着音乐一起去找到自己的位置吧？【随着音乐节奏跟着教师跳着来到教室，并找到自己的位置就坐】。师：青蛙不仅是捉害虫的能手，它还很勤快，很勇敢，很伟大。那么谁能按这个节奏来挑战一下呢？【教师点击课件，手势引导】2．节奏练习师：加上动作一起来一遍。【教师手势引导】师：能不能表现得再开心、夸张一点呢？（表

4、情、动作、声音）（当三拍子的强弱特点没读出来的时候）老师是这样叫的，哪只聪明的小青蛙能模仿一下？（过渡句）师：你们的样子真可爱，你们的叫声也真好听，真是一群快乐的小青蛙！二、欣赏部分——《青蛙音乐会》（一）欣赏引子——【播放引子部分音乐】（1）边听音乐边数一数青蛙一共叫了几次？【点喇叭后立刻点击三角铁】师：现在，竖起你们灵敏的耳朵仔细听，这样的“呱呱呱”【注意强弱弱】一共出现了几次？我请一只小青蛙到前面，来帮助大家记录。用一个三角形表示这样的“呱呱呱”贴在黑板上。其余小青蛙在下面数，到底对不对？预备起（边听边数123,223,323……）注意音乐很快哦。　（2）青蛙叫声有什么特点？【点喇

5、叭-点花——点青蛙】师：它们的叫声还有什么特点？（生答：先弱后强）小青蛙们越来越开心越来越开心，声音越来越大，越来越重。　（3）跟着引子音乐边哼边表演师：让我们先念着一呱呱，二呱呱……动作做起来。能不能叫的开心快乐一点？师：现在跟着音乐开始表演吧！（手要从下往上）一共叫了8次。小青蛙能再来一次，合上节奏，把小青蛙从轻到重的声音表现出来。（二）全曲整曲欣赏（1）感受引子音乐，找相同。【播放整曲音乐——双击幻灯片空白处】师：记住小青蛙的叫声音乐了吗？当你们听到有跟刚才一样小青蛙叫声音乐的时候，请你用动作跟着节奏告诉大家？如果不是请你安静地听音乐。【教师摆放荷叶】原来音乐里出现了三段青蛙的叫声

6、音乐，它们在叫什么？音乐速度很快，它们在欢快地唱歌，荷塘很热闹，呼唤同伴们。（2）提问、揭题《青蛙音乐会》。师：刚才的音乐中除了在唱歌，你还感受到了小青蛙们在干什么呢？在跳舞，在弹琴，在拉琴，敲鼓，原来是在举办一场青蛙（强调）音乐会，【点击课件幻灯】这个音乐的名字叫？（三）欣赏主题部分音乐（1）感受情绪，教师表演（教师表演荷叶与青蛙的舞蹈）教师：老师给大家表演一段舞蹈，请你们边听音乐边想一想这段音乐的速度发生了什么变化？【点喇叭】（变慢了）速度变慢了，小青蛙的情绪由快乐活泼变成了……？（是优美、抒情）【点青蛙】它们在干什么呢？它们跳得是几拍子的舞步？　（2）再次聆听，感受曲式结构师：按照

7、青蛙音乐会的顺序，老师刚才表演的这段舞蹈，你们说出现在什么时候？现在我们清楚了这场音乐会的顺序吗？请大家说说看。唱歌跳舞唱歌跳舞唱歌（3）体验情绪舞动【听荷叶的旋律】B——荷叶舞动l学生练习师：还记得荷叶是怎么伴舞的吗？我们请六只小青蛙上来。【双击喇叭】请你们蹲下来。我在谁面前拍手，就请你跟着音乐慢慢从下而上抖动荷叶。起来以后，你要随着音乐慢慢抖动，不要停下。这样一个个按照顺序起来。大家一定要听牢荷叶是什么时候起来？【双击喇叭】【两