赴新加坡NYP学习心得

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1、赴新加坡南洋理工学院培训学习心得2015年2月1日～2月8日，我参加了我院赴新加坡南洋理工学院（NanYangPolytechnic,简称NYP）办学理念与教学管理研修班的学习。首先非常感谢学校领导为我提供这次学习的机会，让我有幸走近名师，走进名校，目睹了名师名校的风采。在这些日子当中，不仅感受到了新加坡多彩的民族文化、繁荣的商业经济，更感受到新加坡南洋理工学院超前的教学理念、优美的教学环境、先进的教学设备、雄厚的师资力量、规范的教学管理。短短的八天的学习与交流，受益匪浅，同时也感到深深的压力。

2、现将学习情况汇报如下：一、南洋理工学院培训安排1、参观交流：参观了工程系、IT科技术系、工商管理系、化学与生命科学系、设计系、图书馆、工艺学院、新加坡国家花园、滨海堤坝国家水源项目等。2、经验交流：传授本校的教学理念、教学方法（教与学之有效途径）、专业建设、教学管理与课程开发、南洋理工学院办学发展历程开发经验、通识课程、学院管理模式及机构、学生心智培育与管理、南洋理工学院卓越办学要素等。 二、感触最深的三个超前的办学理念1、“教学工厂”是新加坡南洋理工学院最重要的办学理念和办学特色，也是他们职业

3、教育取得成功的关键。教学工厂就是在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过企业项目和研发项目（“项目教学”即学生自入学起，便参与由教师指导的科研项目，把所学的知识运用到实际项目中，培养学生的实践技能和创新能力。）使学生能将所学知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新。是一种以学院为本位的学校教学、企业实习与企业项目的有机结合。这种教学理念的实施给学生以真实的学习和训练，使毕业生能够尽快适应实际工作岗位的需求，缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培养学生的

4、实践能力、提高学生职业素质的目的。比如工程系的叫科技创新中心、工商管理系叫教学企业。2、双轨制教学的组织安排，南洋理工学院各专业的学制和我们相同为3年。南洋理工学院第一、第二学年为专业宽基础理论培训和学期小型项目，第三学年为专向培训、全日制项目研发和企业实习。所有的专业在第三学年都实行双轨制教学模式，把学生分为A、B两组，第一学期A组开展专向培训、B组做全日制项目和企业实习，第二学期再对调。这样做的好处是，保证每年都有学生与老师一起做项目，而且满足了学生到企业实习不间断，企业生产不断线。3、“经

5、验积累与分享”理念（AES数据库）：它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。师生通过实际问题的解决方案完成工程项目，积累知识和经验，并建立知识库，再与后续师生进行项目分享。这样可以确保学院的培训系统能有效利用全院历年来积累的宝贵项目开发经验，并使师生受益。缩短了后续项目的开发周期，加速了学院的发展速度。在项目开发中，各系各部门紧密合作，各系各部门的教职员工都积极参与，共享教学资源，是经验积累与共享的具体体现。4、“无界化”团队理念：建筑无界化，语言无界化，教学无界化，项目无界化。使得不同学系间

6、的教职员与学生通过联合工程项目及学系间教学活动进行交流，促进教学资源获得充分的利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。无界化将七个学系的“科技园”这一平台的优质资源整合起来。通力合作，共同研究，联合公关，形成最佳合力，打造学院品牌。 三、以人为本，超前意识和对创新的执着追求是NYP成功的关键1.教育与服务兼顾的专业建设目标南洋理工学院有两大办学使命：一是为学生及学员提供优质的教育和培训，

7、使他们成为国家培育发展专才，并为新加坡的科技、经济及社会发展服务；一是利用自身资源、专才、创意及创新能力满足企业及工业界之发展需求，配合新加坡发展之努力，积极参与社会建设及推动国家发展。我们国内传统的高职专业建设目标多数表述为“为社会培养高素质、高技能、复合型高职人才”，注重为社会输送人才。而新加坡的高职专业建设目标不仅提出培养技能型人才，同时有效发挥学校雄厚的师资、科研力量承接专业项目，直接服务社会。2.资深从业经验的师资培训队伍南洋理工学院引进教师的基本条件：本科学历以上，必须具有5年以上与

8、专业相关的企业工作经验。南洋理工学院有专门的机构为新引进教师作为期3个月的师资培训，专业系部为新引进教师配一对一指导教师，新引进教师在随后的两年内不间断得到校内教学方面的培训，提高教学能力。南洋理工学院师资引进首先考虑教师的资深企业工作经验和愿意从事教学的意愿；其次加强教学理念、教学方法培训，使其胜任教学工作。学院不仅注重引进资深企业工作经验的教师、还重视教师发展，珍惜人力资源。除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训。每年各系派出约占20%骨干教师到企业参与科技项目