遵循教育规律激发阅读兴趣(正稿1)

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1、大家好！尊重教育规律把握年段目标加强课外阅读提高教学实效晋城市教育局教研室卢团云皇皇近三万字的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，有一句话如此耀眼：“尊重教育规律和学生身心发展规律。”让教育成为教育，让教育回归教育。让语文课堂遵循规律，返璞归真。从而实现有效教学，朴素课堂。尊重教育规律，把握年段目标加强课外阅读，提高教学实效课改以来，语文教学变化很大，取得了不朽的成绩和进步，具体表现在：1、教师的教育教学观发生了变化。2、语文课程内容更加丰富。3、我们的语文课堂教学“整体上有进步，局部有突破”。“整体上有进步”，

2、是说课堂教学面貌发生了很大变化。满堂灌的少了，以教参马首是瞻的少了，鼓励个性理解和表达、注重学生的感受和体验、强调诵读和领悟的多了。“局部有突破”，指的是识字写字、阅读教学、习作教学、口语交际教学乃至推广儿童阅读方面在一些地区创造出一些可供借鉴的新鲜经验。4、第四个进步是评价改革有进步。评价改革做到了“三个全”：全面、全程、全员。小学语文课堂教学主要存在几个问题：1、学段目标不明确，要么达不到标准，要么就超过标准；2、认为教课文就是教语文，过分偏向于分析课文内容，教学方法、模式比较单一；3、阅读教学找不准起点，抓不住重点，看似一帆风顺，没

3、有波澜，没有问题，实际上问题很大，花的时间多，效率不高；4、一些老师过于强势，自主、合作、探究的学习方式得不到落实。对策——双管齐下一、改进语文课堂教学二、加强课外阅读指导一、改进语文课堂教学（一）、转变理念（二）、精选内容（三）、改进方法（一）、转变理念叶圣陶老先生也有相似的主张：我们的阅读教学、语文教学不外乎三个步骤：一是预习，二是讨论，三是练习。所谓预习就是放手让孩子自读自悟，自悟自得，自己有所领悟，有所感受，而且能提出不懂的问题，这是我们教学的起点。现在，评价一位优秀的老师不是看你自己多么优秀，而是充分发挥学生潜在的能力，使自己的

4、学生优秀。老师应做学生学习的伙伴，首先和孩子一起来学，做个学生学习活动的参与者。其次是他们学习的组织者、引导者。有人曾问美国心理学家罗杰斯：教师的首要任务是什么？他说：“是允许学生学习。”教育的任务不是教孩子学会多少知识，而是让孩子会学，要把孩子主动获取知识的潜能激活和唤醒。教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果将一定会好得多！教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不

5、可能培养出创新型人才。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。（二）、精选内容一是对教师自身的要求高，教师要有很厚的底子，不光是文学的底子、语文的底子，是各科的底子。二是语文教学内容的不确定性。“教什么，不教什么”依据什么？一要依据课标各年段的教学重点、教学目标。二要根据教材的编写意图。三要根据学生实际、自身实际。选择教学内容的基本原则：和课程标准对话，看这个学段的阅读教学主要做什么；和编者对话，看这篇文章放在这里主要起什么作用；和学生对话，看学生的学情是怎样的。选择教学内容要关注三个点：一是语言

6、的训练点。二是能力的培养点。三是方法的习得点。语文课从低到高就是十二个字：字词句篇语修逻文听说读写对于小学来说，八个字：字词句段听说读写新课标中，“语文素养”仍是核心概念。培养学生的语文素养，仍是我们语文课程的最终目标。让学生写一笔好字，说一口流利的普通话，养成读书的习惯，积累背诵若干的名家名作，学会基本的作文方法。2011年12月28日，《义务教育语文课程标准》修订版终于由教育部正式颁布。学习新课标，赢在新起点。依标施教。第一学段（1——2年级）第一，进行全面的语文启蒙教育，学习做人，学习语文。第二，根据课标规定的汉语拼音的功能，认真进

7、行汉语拼音的教学。教学要点：学会拼读；只要抄写，不要默写；教会学生查字典；加强运用。能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确拼读音节。能正确书写声母韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。第三，坚决落实识字、写字为重点，做到“主动识，记得牢，写得好”。汉字的特点告诉我们，语文教学必须打好识字写字这个基础。这个基础对于学生语文水平的提高具有举足轻重的意义。汉字的特点还告诉我们，汉字教学必须坚持形音义统一的原则。形似字、同音字、多音多义字的比较分析应当是识字写字教学不可或缺的内容。原来的课标第一学段认识常用汉字1600一1800个，其中

8、800—1000个会写。新课标调整为认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。原来的课标第二学段累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。新课标提出第二学段累计认识常用汉字2