语文暑假作业全部参考答案

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1、新高二暑假作业参考答案：练习一一、温故知新1.光临：指敬辞，称宾客来到。如“敬请光临”，“欢迎光临指导”。莅临：指书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。如“欢迎xxx领导莅临指导”。鼓励：施动者是人。如“老师鼓励我好好学习，天天向上”。激励：施动者是精神而不是具体的人。如“这句话一直激励我读完了中学、大学”。化妆：指用脂粉等使容貌美丽，如“她不化妆脸倒好看些，越化脸越难看了”。化装：指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色；也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，在于欺骗对方。如“他化装成一个收酒瓶

2、的小商贩，到处打听情况”。厚意：指深厚的情意，如“您的这份厚意我领了”。厚谊：指深厚的情谊，如“两地人民的厚谊源远流长”。和议：动词，指交战双方关于恢复和平谈判，如“交战双方要求和议”。合议：指由审判员或审判员和陪审员组成审判庭审理案件，如“实行合议制”。或：表选择时用。和：表并列时用。何况：用反问语气来表示进一层的意思，“况且”无此种用法。和谐：指配合得当，用于乐曲、布局、色彩、人际关系等；形容词。惠赠：别人赠给自己（敬词）敬赠：自己赠给别人（谦词）2.(1)“生活用品”“床上用品”概念交叉。(2)不合逻辑。“三折、四折、

3、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”；(3)“无时无刻都”应为“无时刻不”，(4)“日前”改成“目前”；(5)三重否定，否定了“先生是青年学者之楷模”。(6)否定不当，当为“奥巴马再次否认美国有意遏制中国的崛起”。(7)主客体颠倒，应改为“大多数中国读者对于艾丽斯•芒罗这个名字”或在“对于大多数中国读者”后加“来说”。(8)“三名航天员搭载神舟七号……”说法不合逻辑情理，应是“神舟七号飞船搭载三名航天员”；或理解为主谓搭配不当，将谓语“搭载”改成“搭乘”。(9)主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”即可。(10)“一

4、台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。(11)“反映”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了(12)“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。(13)搭配不当。“完成”与“理想”，“完成任务”或“实现理想”。(14)搭配不当，在“输送氧气”补上“的能力”(15)“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。3.（1）旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。（2）旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。（3）估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。（4）形容人的气色好，脸色红润，满面光

5、彩。4.（1）摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。34（2）皇览揆余初度兮,肇赐余以嘉名。（3）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（4）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（5）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。二、先睹为快1.（1）一般到特殊的说明顺序；（2）“通常”“还有一些”2.荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一节移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然。3.充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，增强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。4.删去转折句，

6、将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以南移，与段首“成都、福州是它生长的北限”相矛盾。三、语法链接芸：上形下声；晨：上形下声；寞：上形下声；骂：上形下声；盲：下行上声常：下行上声；铜：左形右声；眠：左形右声；沐：左形右声四、古诗鉴赏（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。（2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。五、名著阅读1.高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的主要性格特征是专制。但他也有慈祥、温

7、和、富有人情味的一面。②高老太爷这性格矛盾的两面，统一于他的维持、发展“四世同堂”的封建大家庭的人生理想。③高老太爷是封建制度行将崩溃时期封建家长制的代表人物，是典型环境中的典型性格。2.（1）觉新是封建家庭中的软弱者，是一个能清醒认识到自己的悲剧命运又怯于行动的多余人形象，是封建家庭和旧礼教毒害下人格分裂的悲剧典型。（2）觉新的悲剧在于他怯懦优柔、充满矛盾的性格。3.①通过梅、鸣凤、瑞珏三个女子的悲剧，控诉封建制度、礼教对年轻生命的摧残，揭露、控诉封建大家庭、封建制度的罪恶；②歌颂封建大家庭中青年一代民主主义的觉醒及其反封

8、建斗争；③暴露了封建大家庭的腐朽及其没落、崩溃。练习二一、温故知新1.涣然：消散、消失。如“涣然冰释”焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。化解：解除，消除。如青州市邵庄镇设立村、镇两级“计生接待室”，力求做到小事不出村、大事不出镇，把计生信访矛盾化解在基层。浑成：天然形成。宏大：指规模、计划等