2014年泰州市高三一模

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1、江苏省泰州市2014届高三一模语文试题讲评语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（3分）A.奴婢/裨益蝼蚁/捅娄子犄角/掎角之势B揩拭/楷模蝉联/口头禅牡蛎/粗衣粝食C．塑造/溯源麻痹/庇护权创伤/满目疮痍D．拮据/诘责启碇/沉淀物果脯/惊魂甫定C(A.bì/bì,lóu/lóu,jī/jǐB.kāi/kǎi,chán/chán,lì/lì;C.sù/sù,bì/bì,chuāng/chuāng;D.jié/jié,dìng/diàn,fǔ/fǔ)2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）由于感到美国对中国崛起面临的问题，日本借钓鱼岛问题

2、试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明，日本军国主义已有之势。中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是的。A.鞭长莫及死灰复燃无可非议B.望尘莫及东山再起无可非议C.鞭长莫及死灰复燃无可厚非D.望尘莫及东山再起无可厚非A鞭长莫及：原来是指鞭子虽然长，但不应打在马肚子上，后来借指力量达不到。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。死灰复燃：比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义。东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复。无可非议：没有

3、什么可以指责的。表示做得妥当。无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。3.请以平实的语言表达下面材料中画线句子的含义，不超过25个字。（4分）任何东西都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终也就在大海中消亡了。河流和大海的交汇，也是河流的荣耀。个体生命融入集体，才会获得新生，成就属于自己的壮观。（个体1分，集体1分，新生1分，壮观1分）评改建议：个体生命融入集体，2分；生命就会获得升华，2分。强调“部分”“整体”亦可。与“交汇、荣耀”无关不得分。4．品味句子，按要求答题。（5分）下表是关于某校某年级小组合作学习的问卷调查统计表（所有

4、数据均为百分比数据）。请从老师和学生的角度分别写一条结论。（5分）（1）从教师的角度（不超过20字）（3分）杜绝满堂灌（或杜绝一讲到底），注重点拨，引导合作学习。（2）从学生的角度（不超过20字）（2分）小组合作，自主学习，促进学习效益的提高。（2分）。文言文阅读（19分）5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．郡县望风景附景：仰慕B．先主假公衡偏将军假：借重C．须璋稽服，乃诣先主须：必须D．后得审问，果如所言审问：确凿的消息D（A景：通“影”；B假：让……代理；C须：等待）6．下列各组句子中，全都能表现公衡“忠义”的一项是（3分）①宜迎先主，使伐

5、张鲁②须璋稽服，乃诣先主③先主假公衡偏将军④公衡知其虚言，未便发丧⑤及先主薨问至，魏群臣咸贺而公衡独否⑥每坐起叹述足下，不去口实A．①③⑤B．②④⑤C．②③⑥D．②⑤⑥D①是张松的建议③是刘备对公衡的任命④表明其有头脑7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．公衡不赞同张松迎接刘备让他讨伐张鲁的建议，认为如果接纳刘备，会使主上刘璋尴尬且有危险。B．公衡原来是刘璋的部下，后侍奉刘备，与东吴作战，兵败降吴，继而又归降于魏，受到文帝重用，官至仪同三司。C．公衡降魏后，他的妻子儿女留在蜀国，主管官员向刘备禀报拘捕事宜，刘备觉得有愧于公衡，因此仍像从前一

6、样对待他们。D．公衡为人处世的态度，在大将军司马宣王致诸葛亮信中得到赞誉，说他是一个心直口快的人。B（“兵败降吴”错）8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。（4分）如果客人有泰山般的安稳，那么主人就会有像鸡蛋累积起来那样的危险了。现在可以只管紧守边境，等待时局的稳定。（“累卵”、“但”、“闭境”、“河清”各1分）评改建议：“河清”翻译为“天下太平”亦可，翻译为“黄河变清”不得分。（2）臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。（3分）请您让我担任先锋去试探敌人的虚实，陛下应当在后面坐镇。评分建议：“请”、“先

7、驱”、“尝”各1分（3）及先主薨问至，魏群臣咸贺而公衡独否。（3分）等到刘备病逝的消息传来，魏国群臣都庆贺，只有公衡没有这么做。评分建议：“及”、“问”、“否”各1分参考译文公衡，巴郡人也。少为郡吏，州牧刘璋召为主簿。时别驾张松建议，宜迎先主，使伐张鲁。公衡谏曰：“左将军有骁名，今请到，欲以部曲遇之，则不满其心，欲以宾客礼待，则一国不容二君。公衡，是巴郡人。他年轻时做过郡吏，益州牧刘璋征召他为主簿。当时别驾张松建议，应该邀迎刘备入蜀，让他前去讨伐张鲁。公衡劝谏说：“左将军刘备有骁勇的名声，现在请他来蜀，如果用对待部下的礼节对待他，那么就不能满足他的心愿；如果用对待

8、宾客的礼节