我想变成大大的荷叶

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1、苏教版小学语文二年级下册《真想变成大大的荷叶》（第二课时）教学设计一、教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。二、教学过程：（一）、复习、创设情境1.上节课我们学习了第21课——（齐读课题）真想变成大大的荷叶，我们已经读通了课文，还学习了生字词，同学们还认识它们吗？我们开火车来读词语：热情透明游入穿梭眨眼举着嬉戏绿叶荷塘雨滴蝈蝈花丛清凌凌一柄大伞静静地2.激活经验入境：同学

2、们，美丽的春姑娘已经离我们而去，热情的夏姐姐正悄悄地向我们走来。（二）进入情境，精读诗句讲读第1-2小节：1、夏姐姐是位魔术师，她正热情地问我--（引读第1节）2、我想变成什么呢？请同学们自由读2-5小节，读完用铅笔把我想变的事物圈出来。板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶3、（看板书）我想变透明的——（雨滴）出示课件（1）小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，晶莹透亮）它像什么？（珍珠、宝石、水晶）（2）像珍珠一样的小雨滴，晶莹透亮，多美呀！谁也想变透明的雨滴？那我

3、们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇，我们打个哈欠，快睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）（3）出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。自己读读这句话，一定要把你的舒服读出来呀。（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）（看板书）除了想变透明的雨滴，我又想变一条——小鱼。你们想变成小鱼去河里玩吗？出示课件（1）现在，我们就是小鱼了。小鱼们，一起快活地游起来吧。

4、（学小鱼摆尾）我们在清清的小河里，游啊游，多自在呀！还记得那首诗吗，（引背）“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”（2）小鱼们，你们和谁在一起玩了，玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏……）（3）大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏。清凌凌就是说?（河水很清）河水清凌凌，我们还可以说河水？（清澈见底）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，感觉怎么样？（自由、快乐）谁能读好这句话。出示诗句：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。谁还能加上自己的动作读一读？我们一起来试试看

5、。多么舒服的雨滴，多么快乐的小鱼，我们一起读读第2节，把雨滴的舒服，小鱼的快乐读出来。讲读第3小节：1、（看板书）变了雨滴，变了小鱼，我还想变——蝴蝶，变——蝈蝈出示课件：蝴蝶图蝈蝈图2、问：小蝴蝶，你在干什么呀？（1）还有谁也想变蝴蝶的，站起来，我们坐在下面同学就当花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶们，飞起来吧，瞧，它们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛中“穿梭”。（2）小蝴蝶，你能告诉大家，在五彩缤纷的花丛中自由自在地穿梭，你的心情怎么样？愿意带着快乐的心情来读一读吗？出

6、示诗句：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。（3）指导朗读：你的快乐透过声音传递给了我们，也感染了我们。齐读。2、谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么呀？（歌唱我们快乐的生活，）（1）快乐的生活可以大声唱出来，也可以动情地读出来。出示诗句：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。（2）指导朗读：你的快乐在脸上，在心中，也在声音里，我们也变得快乐了。（3）蝴蝶多自在，蝈蝈多快乐，让我们再次和他们分享这份幸福吧。（齐读第3节）讲读第4-5小节：出示课件：星空图快乐的时光总过得很快，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮

7、亮的；星星也出来了，闪闪的，调皮地眨眼。月光和星光编织成一张透明的网，真美！这时候，我想变——眨眼的星星，想变——弯弯的新月。繁星点点，好像缀满天幕的闪亮钻石，新月弯弯，仿佛荡漾天河的银色小船。这一切多么宁静，多么美妙！2、出示诗句：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。带着美好的想象，投入地读一读。3、最后，我看见这小小的荷塘（出示课件）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，它们就像亭亭玉立的少女抖动绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！现在，我真想变成——大大的荷叶。4、引读：荷叶像——一柄大伞

8、，静静地——在荷塘里举着，小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了——在荷叶下嬉戏，雨点来了——在荷叶上唱歌……荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给哪些小伙伴带来快乐呢？出示：（）来了，在荷叶（）。（指名说）（蜻蜓点水。青蛙跳舞。蝌蚪追逐。龙虾挠痒。）这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的舞台，小鱼的凉伞。为什么这多么小伙伴都喜欢和荷叶交朋友呢？（荷叶给小伙伴带来了快乐。）小结：是呀，变成了荷叶，可以给这么多的小伙伴带