英语人教版六年级上册Different ways to go to school

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1、人教版小学英语六年级上册UnitTwoWaystogotoschoolReadandwrite“Differentwaystogotoschool”教学设计学校名称大理州鹤庆县云鹤镇中心小学执教者刘桂珍学科（版本）小学英语（人教版）年级六年级章节六年级上册Unit2Readandwrite课时第5课时教学环境教室、多媒体一体机教材内容分析本课内容Readandwrite“Differentwaystogotoschool”为人教版《小学英语六年级上册Unit2Waystogotoschool》单元中的内容，是在学生学习了onfoot,bysled,byferry,byplane等不同的交通方

2、式的基础上进行教学的。主要让同学们通过有效的阅读，了解杂志中的学生的上学方式，并完成相关的练习。从而能够学以致用，根据图片提示，说说自己所熟知的地方的学生的上学方式。并提出安全建议。通过本课的阅读教学，不仅可以提高学生听，说，读，写英语的能力，为接下来的英语学习奠定基础；还可以寓教于乐，增强同学们的安全意识，从而达到小手拉大手的作用，为本地良好的交通秩序做出自己的贡献。教学目标1．知识目标：能够通过头脑风暴活动激活相关背景知识和储备词汇。并能在图片的帮助下按照正确的意群及语音、语调朗读杂志里有关上学交通方式的报告。2．能力目标：能够通过阅读在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力;能够从阅读中

3、获取有用的句型，能够用所学知识描述不同地区孩子上学方式。3．情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯。教学重点难点本节课的教学重点是阅读图片和文段并完成文后相关练习。本节课的教学难点是意群“InAlaska”和“snowsalot”的连读。学生情况分析我所教学的对象六年级学生，虽已有一定的英语基础知识，通过英语水平测试，百分之六十是优生，百分之四十的学生还需加强英语学习。但因通过统计百分之九十的学生是少数民族学生，缺乏英语学习环境，学习英语有一定的困难，Readandwrite部分更是他们的弱点。在教学中，我将采用歌曲、游戏等方法，并以表扬鼓励为主，鼓励他们大胆开口，勤于动笔。让他们在“做中

4、学，乐中悟”，在轻松愉快的环境中学会阅读，学会遵守交通规则。课前准备教师准备：课件、相关图片、课堂练习题学生准备：头饰教学过程教学环节教学活动活动设计意图媒体资源的应用教师活动学生活动OneWarming-up/Revision)热身/复习1.与学生一起演唱英文歌曲“Goodafternoontoyou!”在愉快的歌声中问好并进入课堂。2.课件呈现“Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?”3.板书onfootbysledbyferrybyplane1.演唱英文歌曲“Goodafternoontoyou!”在愉快的歌声中与老师问好并进入课堂。2.Talkwi

5、thpartner.通过头脑风暴激活已学交通方式。3.复习歌曲：“Howdoyougetthere?”创造轻松愉快的学习氛围，让学生温习已学交通方式和相关歌曲。并用DoesRobingotoschool?引出新知。幻灯片呈现问题。TwoPresentation新知呈现1．播放课件出示本部分吴一凡的爷爷卧病在床的配图，提问：Whoishe?WhatdoesRobinwanttodo?”What’sthemagazineabout?’2.呈现本部分的前三幅插图和文本，简要说明并提问：Howdotheygotoschool?3.课件呈现第四幅图，请学生猜测这幅图可能是什么交通工具。再呈现文本。1.

6、学生看课件并根据图文回答问题。2.学生猜测第四幅图可能是什么交通工具。整体感知教学内容，唤起学生生活中的相似记忆，为接下来的阅读扫清障碍。多媒体课件依次呈现教学内容。ThreePractice趣味操练1.启发学生阅读2.指导InAlaska和snowsalot的发音。3.播放Listen，lookandsay板块的录音。4.强调InAlaska和snowsalot的发音。1.快速阅读，并用横线画出交通方式，用虚线画出地点。2.细度课文，完成Readthetextandanswerthequestion的两个问题。3.听录音，跟读。全班齐读，小组比赛读。4.针对四种不同的交通方式选择安全建议。

7、5.学生通过跟读录音感知连读现象,再回到文中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。6.根据课文内容配对。培养学生在阅读过程中获取关键信息的能力。用不同的线段做标记，旨在培养学生寻找关键词的技能。培养学生获取文章细节，并根据文章推理的能力。白板呈现问题。并请学生利用白板写出答案。FourConsolidationandextension巩固和延伸1．播放课件。2.教师提问“Howwillyougotos