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1、人教版《英语》（三年级起点）三年级上册Unit3LookatmeALettersandsounds单位：河南省济源市济水西关学校姓名：惠妞妞人教版《英语》（三年级起点）三年级上册Unit3LookatmeLettersandsound一、教学内容本课选自人教版<<英语>>三年级上册Unit3Lookatme中PartA的Lettersandsound.教学内容分为两大部分，第一部分呈现了字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii及其发音;第二部分通过两个练习：听音圈字母，规范书写字母。二、设计思路本课先是通过对话，复习引出“LettermanABCD”的名
2、称音及字母音，并给学生介绍“LettermanABCD”的好朋友，让学生通过观看字母人，初步感知的“LettermanEFGHI”。唱ABCsong，让学生感知其在字母表中的位置，然后通过chant总结归纳、跟读模仿、游戏操练和做韵律操等方式，进一步巩固字母名称及其发音。之后，利用教材中的“Listenandcircle”和“Writeandsay”强调字母的音形对应关系,培养学生正确辨识字母及规范书写字母的能力。三、教学目标1.知识与能力目标（1）能听、说、读、写字母：Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.（2）在学习字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.
3、的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。（3）能学会主动用自然拼读法来拼出包含这五个字母的单词。2.情感态度目标通过本节课的学习，培养学生对自然拼读法的了解，并培养学生的自主学习能力和合作精神。四、教学重点和难点1.重点能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii2.难点（1）能区分字母Ee,Ff的音和形。（2）字母的规范书写。五、教学过程Step1Warm-up1.Greetings.2.Revison:通过展示字母人，引导学生找出已经学过的字母ABCD等大小写，并复习这4个字母的lettername和letters
4、ound。T:Howareyou?Ss:….T:Lookatthepicture.It’saletterman.What’sitsname?Doyouknowtheseletters?Ss:A,B,C,DT:SoItsnameisABCD.Doyouknowmynameandsound?【设计目的】教师通过Freetalk课堂热身，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。之后，通过引入Letterman创设情景，激发兴趣，激活学生思维，复习旧知识，为新课的呈现做好铺垫。Step2Presentation1.让学生猜测：Thelettermanhasag
5、oodfriend.呈现展现另外一个letterman。请学生说出看到字母EFGHI,【设计目的】用字母人作为主线，引出新授内容，整体感知。2.ListenandsingtheABCsong.【设计目的】让学生感知字母的名称和顺序。3.Learnthesounds.（1）Watchthevideos.引导学生说出ABCD之后的字母应该是字母Ee,教师引导学生仔细学生体会、帮助学生自主体会、总结读音。【设计目的】通过观看生动有趣、发音有规律的动画来感知字母的发音，学生易于接受。（2）Learnthesounds.教师教读各字母的发音，并纠正字母发音
6、。【设计目的】通过教师的正确示范，掌握该字母的发音。（3）根据字母“EFGHI”的发音，帮助学生总结字母发音。Chanttogether：（4）Playagame.Whocanreadthelettersfastest?Let’splayagame,OK?【设计目的】通过游戏等趣味操练活动，让学生在欢快愉悦的氛围中锻炼其观察能力。同时，学生的自主探究能力与合作意识也得以激发、培养。Step3.Practice运用教材练习，巩固字母发音规律（1）Listenandcircle教师用课件呈现教材练习（见图4），让学生听录音圈出相应的字母或字母组合，并
7、挑选学生核对答案。（2）WriteandsayT:Nowlet’slookandwrite.Takeoutyourpaperandwrite.Thenask:Whocanwriteontheblackboard?教师播放录音，挑两名学生上台书写字母，其他学生写在练习页上,并对学生的板书情况加以评价鼓励。【设计目的】本环节中，教师通过“Listenandcircle”活动，进一步巩固字母u两种发音的音形对应关系，强化训练学生的辨音能力；之后通过“Writeandsay”的听写活动，培养学生听音能写与规范书写字母的能力。Step4Homework教师
8、总结本节课内容，并布置作业附：板书设计
