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1、Unit6AtaFarm第一课时一、教学内容：Let’slearn,let’sdo.(A)二、教学目标： 1．能听、说、认读有关牲畜的单词：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb及其复数形式。 2．能运用句型Whatarethey?/Theyare….进行简单的描述和问答。 3．能听懂会说Let’sdo部分的简单指令。三、教学重难点： 1．重点：认读六个单词及其复数。 2．难点：horse,sheep,goat的复数形式以及lamb的发音。四、教学准备： 课件、录音、动物图片等。五、教学过程：Step1Warm-up（课前播放动画《Maryhasalittlelamb》）1
2、．GreetingwiththeSs.2．Freetalk:Whatanimalsdoyoulike?请学生说说自己喜欢的动物。3．引出课堂评价方式：（将全班分成两大组，每组分别得一卡纸农场。）T：It’sabeautifulday.Let’sgotothefarm.Look,they’reyourfarms.Butthere’snoanimal.Dogoodjobs,thenI’llgiveyoutheanimals.（学生通过表现为本组农场赢得动物）Step2Presentation1．cowT:Look,what’sthis?Yes,itisabottleofmilk.Pleasegue
3、sswhereisthemilkfrom.Isitfromtheschool/classroom/books?Listen:奶牛的声音²Readtheword:Payattentionto“ow”（how→cow）²Milkacow.学生一起做动作展示牛群图片对话问答—Whatarethey?—Theyarecows.教师反复领读，学生跟读，也可以师生相互问答，或是让学生相互问答。2． goat出示小船图片复习boat，引出goat，教学单词，注意复数发音。T：Look!Thereisagoatinaboat.①利用boat和goat在发音上的相似引出、操练单词。同时绕口令的方式也会让学生更感
4、兴趣。②—Whatarethey?—Theyaregoats.3．sheepT:Now,aretheygoats?What’sthis?图片中掺杂一只sheep，教学单词。（sheep发音要特别强调，尤其是sh的口型和发音位置。）运用数一数的句型，让学生明白1sheep—7sheep4． lamb①单词lamb中b不发音，尤其需要强调，可以让学生看口型，读单词。②Lamb,lamb,Ilikelamb.教学holdalamb.③—Whatarethey?—Theyarelambs.④Babysheepiscalledlamb.Babygoatiscalledkid.（让学生了解sheep,go
5、at以及lamb三者的关系。）5．hen听声音，教学单词，请学生根据单词pen去猜一猜单词的发音。教学Feedthehens.（扩展chick图片，加深对单词的印象。）6．horse在介绍最后一个单词前，利用ppt图片，复习前5种动物并且做一个小游戏：Guessinggame?在游戏中，引入horse，注意它的复数发音。—Whatarethey?—Theyarehorses.T:InChina,therewasagreatartist.HewasXuBeihong.展示徐悲鸿的《八骏图》，了解它的英文说法：EightfinehorsesStep3practice1．教师播放Let’slearn
6、录音，学生跟读并标号，让学生按标号读单词。两人一组看图问答：A：What are they?B：They are ….2．GAME:Flashshow，电脑快速闪现图片，师生问答或请学生小组问答、同桌问答。3．播放录音Let’sdo，带领学生一起做。T：Lookatyourfarm.Whatcanyoudoatthefarm?Canyoufeedthehens?Let’stryit.OK?Let’sdo.Step4Conclusion1．回顾本课所学动物并简单归纳单词复数发音规则。①直接加s，发/z/cow—cowshen—henslamb—lambs②horse—horses
7、iz
8、③)go
9、at—goats
10、ts
11、④sheep—sheep2．ListeningpracticeListenandnumber1.—Whatarethey?—Theyarecows.—Ilikecow.—Ilikemilk. 2.Lookatthehens.Theyarefat. 3.—Aretheyhorses?—Yes,theyare.4.—Aretheygoats? —No,they’resheep
