数学北师大版三年级下册《认识分数》分一分（一）教学设计

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1、北师版三年级数学下册《分一分（一）》教学设计授课者：刁晓华内容：北师大版第六册第六单元《分一分（一）》课型：新授课教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称，体会学习的必要性。。2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。教学分析重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。关键：培养学生观察、思考以及自主探究的精神，训练思维的灵活性。教具多媒体课件、圆纸片、正方形纸片。教时1课时教学过程一、创设情境，导入新课。1、同学们，喜欢听《西游记》里的故事吗？今天老师就分享

2、一段给大家听一听，怎么样？一天，唐僧师徒四人经过一座荒山野岭，身体筋疲力尽。他们已经好长时间没有吃东西了。孙悟空想：不吃点东西师傅会饿坏身体的，过了一会儿，他不知从哪儿弄来4个苹果，好吃的八戒见了苹果口水直流，抢了个苹果刚要往嘴里塞，孙悟空赶紧说：“八戒，吃苹果可以，不过我得先考考你。”悟空说：“有4个苹果，你和我分，每人分几个？”八戒很快的写下了答案。（同学们猜他写的是几？）孙悟空又说：“有2个苹果，平均分给你和我，每人分几个？”八戒想了想，又写下了答案。悟空看八戒回答的这么快就说：“很好，那么1个苹果，平均分给你和我，每人分几个？”这可把八戒难住了。2、同学们，你能帮帮

3、八戒吗？二、自主探索，认识分数1、认识二分之一。（1）请你发挥你的想象，大胆创造表示“半个”的方法。可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示，并把你创造的一半跟你的同伴分享一下吧！ 师：很快就分好啦！（讲一个苹果分为一成一大一小）。 生1：不能这样分！ 师；那你说说要怎么分？（将一个苹果平均分为2份） 师：他们每人分到的半个苹果，在数学里用分数二分之一表示。 （3）介绍二分之一：在数学里，一半可以用表示，读作：二分之一。表示把一个物体平均分为2份，其中的1份是。师：分数在我们的生活中无处不在（出示图片：正方形、菱形、六边形、箭头、花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征（

4、轴对称图形），它们里面就隐含了很多的。）你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。2、分别涂出下面图形的。（1）出示图形，鼓励学生尝试动手画一画，并与同伴相互看一看，说一说。（2）组织学生集体进行展示与交流，要引导学生说清楚自己是怎样得到每一个图形的的。师：请选择你喜欢的图形说一说它的。 生1:我把一个圆平均分成2份,其中的一份是它的。 生2:我把一个花瓶平均分成2份,其中的一份是花瓶的。）师: 看来同学们不仅涂得好,说得也不错。师：同学们，如果把这个苹果平均分成3份，其中的1份是苹果的几分之几呢？悟空把这个苹果分成了4份，每份是苹果的几分之几呢？馋嘴的八戒一下子吃

5、了3份，你能用分数来表示吗？（）3、用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？（1）示范：折正方形纸片，并涂色。（2）用一张长方形或圆形的纸折一折，涂一涂，你能得到哪些分数？（3）学生独立操作之后，组织集体展示交流，引导学生说清楚（把这张纸平均分成几份，涂色部分是几份，得到什么分数）我的图形平均分成几份涂了几份用分数表示圆形长方形4、分数各部分名称（1）介绍：像都是分数。接着介绍分数各部分名称和读法，在写分数的时，我们先写分数线，表示平均分，再写分母，表示平均分了几份，最后写分子，表示其中的几份。（如果有学生知道可以先让学生说一说）。（2）你能用这种方法写一个分数吗？读一

6、读，并举例说一说这个分数表示什么意思。比如：可以表示一个苹果平均分给3个人，每个人分到这个苹果的。注意：平均分。好了，大家学的这么好，老师就给大家设了一个闯关游戏，你们想玩吗？三、课堂练习，加深理解1、基本练习。2、拓展练习3、分别涂出下面图形的。四、总结这节课你学到了什么？五、作业《知识与能力训练》中“分一分（一）”板书分一分（一）把一个苹果平均分成2份，其中的1份是它的......分子......分数线读作：四分之三......分母