《》三角形分类》教学设计

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1、《三角形分类》教学设计大石桥市石桥小学王春梅1、教学内容北师大版四年下册第24-25页内容及相关练习。2、教材分析“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。（1）教材内容结构特点认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类。（2）在教材中的地位和作用这节课提供了丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展，学好这个内容为学习多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。3、学情分析学生在学习此内容之前已经认识了三角形和常见的角，为学习三角形的特征从角和边的不

2、同角度对三角形进行分类，做好了有力的知识支撑。4、教学目标(1)、经历三角形分类，探索活动，认识直角、锐角、钝角、等腰三角形、等边三角形的特征。(2)、通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念。(3)、发展合作交流的意识，提高倾听能力。5、教学重点难点认识各类三角形，体会它们各自的特点及它们之间的关系。6、教学方法自主、合作、探究。7、媒体资源（网络白板ipad手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）课件、小黑板、三角形。8、教学过程（见下表）教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境一、

3、谜语导入激发学生的学习兴趣。1、导语：老师这里有一个谜语，你们想猜吗？听“形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连学问不简单”（打一几何图形）。学生回答引出本课的探究对象，课件出示来调动学生的学习兴趣。小结：用谜语启发，引导学生展开思考，自己去发现学习目标。探究新知（一）、为了学习三角形，我们要请出9个三角形来帮忙。指导提示问题：（1）、按什么标准分类？（2）、分几类？（3）、每类三角形都有什么特点？1、让学生拿出预习时做的学具，9个三角形。2、带着问题，分组合作学习学生思考，分类并说一说分法。4、小组汇报：（师

4、边板书师巡视、指导。5、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的异同点：6、归纳上面，我们是按什么给三角形分类的？分几类？（小结）7、小练习：（1）、（小游戏）课件出示书23页——2题探究新知（2）、给三角形找家（小黑板出示）（二）1、你还有其它的分类方法吗？师演示2、介绍等腰三角形（师演示教具等边三角形）各部分名称（1）、师演示其对折。（2）、将教具转动改变方向。3、介绍等边三角形的特点：师提醒：回想学习长方形和正方形的关系是怎样叙述的？谁能用模仿它来表述直角三角形和锐角三角形的关系吗？6、小游戏：（由手

5、势来判断下列各题）（课件出示）（1）、一个三角形中至少有两个锐角？（2）、有一个直角的三角形是直角三角形？（3）、等腰三角形是等边三角形？学生游戏1、生汇报按边的长短分类：有两条边为相等以两边是否相等为标准分类：（1）、有的为一类a、有两条边为相等。b、有三条边相等.（2）、没有为一类生观察边和角的特点。以及边和角的特点.找一找腰和底的位置4、找一找等腰三角形与等边三角形的关系：5、学生互研归纳三角形按边的特点来分类的方法：小结：以问题引发，以观察、思考、小组合作为主题道，引导学生在积极思维的过程中，深刻理

6、解所学的知识。巩固应用独立完成书上第23页1、3题小结：练习的设计具有层次性、系统性。既注重操作性有考虑扩展性有助于学生对知识的牢固掌握和对学生创新意识和实践能力的培养。课堂总结1、这节课你学会了什么？2、布置作业：师扩展演示三角形等腰对折、折痕是图形的什么？以对称轴为标准来给三角形在分分类，下节课老师可要听你的汇报哦！板书设计三角形的分类按角分按边分直角三角形不等边三角形锐角三角形钝角三角形等腰（等边）三角形