合理安排时间（优化）

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1、《合理安排时间（优化）》教学设计主讲教师：晋江市永和镇观头小学许婷婷指导教师：晋江市永和镇观头小学廖文灿晋江市永和镇观头小学张天补【教学内容】北师大版数学四年级下册“数学好玩”第81页。【教学目标】1、经历对生活中简单实际问题的优化合作探究，感悟合理优化解决问题的策略，提高解决实际问题的能力。2、初步感受统筹思想在日常生活中的广泛应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。3、在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。【学情分析】通过之前的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹优化

2、”思想方法的运用，学生在平时的生活中也有用过，部分学生也会注意到怎么做会省时些，但更多的是无意识的行为，通过这节课的学习，学生对“统筹优化”思想方法的运用会有进一步的了解，知道怎么做效率会更高，同时也可帮助学生体会数学与生活的联系，进一步体会优化思想。【教学重、难点】重点：尝试合理优化安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：联系生活实际，掌握合理优化解决简单实际问题的方法。【教学准备】多媒体课件、学习单【教学过程】一、联系生活，揭示课题。活动一：造句游戏学生用“一边……一边……”造句设计意图：启发学生动脑筋思考哪些事情是可以同

3、时进行的。活动二：折纸活动小明完成折纸时间10秒，小东完成折纸时间8秒。问题：他们完成比赛需要多长时间呢？设计意图：让学生认识到同时做事情可以大大的节约时间，为下面的学习打好基础。揭示课题：合理安排时间（板书）。二、创设情境，探究新知。活动二：沏茶问题课件出示小明家里来客人要沏茶的情境图。师：谁沏过茶？请举手。你平时沏茶的时候都需要做哪些事？1、课件出示小明沏茶要做的事情？师：从图中你得到了哪些信息？师：小明沏茶的时候哪些事情要先做？哪些事情要后做？师：小明是个爱动脑的好孩子。他在想，怎样才能尽快地让客人喝上茶？2、同桌合作探究最佳的

4、沏茶方案。3、学生交流汇报设计的方案，并集体观察，对比得出最佳方案。4、师小结：同学们真了不起，在短短的时间内就让李阿姨喝到热腾腾的茶水，并运用到了我们数学中统筹优化的数学思想方法，来合理安排时间！设计意图：以小组为单位，合作设计方案，增强了学生的小组合作意识，体现了学生才真正是学习的主人。最后通过学生汇报，对学生所汇报的方案进行比较，加深学生对合理、统筹安排的认识。三、运用知识，解决问题。1、辨析认识：小明早上做了下面三件事情，他至少需要几分？看电视10分刷牙5分吃饭8分设计意图：让学生明白合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑

5、人身的健康和安全。2、巩固练习：小明周六下午准备做四件事情：写作业:20分帮妈妈用电饭煲煮饭:35分整理房间:15分踢球:40分他最少要用多长时间做完这些事情呢？3、能力提升：小东要完成三件事，三件事完成的时间分别是3分、5分、8分，小东做完三件事需要多少分？设计意图：让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，拓展学生的思维，感受数学的魅力，并提高学生解决问题的能力。四、畅谈收获，全课小结。课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？与大家共勉：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片

6、悔恨。”设计意图：用名人名言结束本节课，给予学生启迪与共勉。五、课后作业完成课本第82页烙饼问题。六、板书设计统筹优化合理安排时间先后顺序同时进行洗水壶→接水→烧水→沏茶11分洗茶杯、找茶叶