语文苏教版二年级下册识字7教学设计

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1、识字71.教学目标1.辨析形近偏旁：“礻、衤”。学会5个“示字旁”和“衣字旁”的生字，能在田字格中正确书写，做到匀称、美观。2．熟读词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。3．初步感受汉字文化，探究构字规律，培养识记能力，激发识字兴趣。2学情分析识字教学是低年级语文教学的重要任务。识字的对象是汉字，汉字是一幅画，一首诗，是汉民族智慧的结晶。识字教学应立足于以下三维目标：（1）在识字过程中认识汉字，掌握汉字音、形、义之间的联系和规律；（2）在识字过程中掌握基本的识字方法，为自主识字、阅读和表达自己内心感受服务

2、；（3）在识字过程中感受汉字文化，探究构字规律，培养识记能力，激发识字兴趣。3重点难点辨析形近偏旁：“礻、衤”。能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。4教学过程第一学时教学活动一领略汉字奇妙老师和大家玩一个猜字游戏。我们要猜的字，非同一般，是古代的字。1．（出示：古文字“鸟”）这是什么字？你是怎么看出来的？师：我们的汉字最初就是一幅画。（出示：“鸟”字的演变过程）2．（出示：古文字“高”）这又是什么字？说说你是怎么想出来的？师：古代的“高”字，有尖尖的屋顶，高高的楼台，底楼还有一扇大大的门。（出示：“高”字的演

3、变过程）。3．（出示：古文字“休”）这又是什么字？你是怎么看出是“休”字的？师：一个人干活累了，就靠在一棵树边休息。这就是“休”字的来历（出示：“休”字的演变过程）。我们的祖先造字多有智慧啊！4．（出示：古文字“贝”）这个美丽的字是什么字呢？师：（出示：“贝”字的演变过程）古时候，人们用贝壳当钱币来用，那时候贝壳真是一件宝贝！二追根溯源，感受汉字文化1．印度有一位总理（尼赫鲁）曾对他的女儿说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。”说的就是汉字。这节课，就让我们走进神奇的汉字天地，去探

4、索汉字的奥秘。2．请看大屏幕，继续猜字。（出示：佛像的头像）猜猜看，它会变成什么字？3．讲解：古人根据地神的外形造出了“示”这个字。“示”最初是神的意思，写成丁，横表示天，竖表示神仙从天而降。后来，横上又加了一横，表示在天上方；下边的竖也加了两条，变成三竖，表示是日、月、星三神。这就是现在的“示”。4．（演示动画：“示”字变成示字旁的演变过程）说说是怎么变的？5．（出示：“衤”的偏旁演变）有什么发现？6．通过观察，我们发现很多偏旁原来是由文字演变而来的。谁来做小老师带大家读一读这两个偏旁的名字？7．怎样写好这两个偏旁呢

5、？请和老师一起写。（1）师边范写边讲解：先写示字旁。第一笔为侧点，稍大；第二笔为横撇，与点拉开距离，一笔写成；第三笔写竖，与第一点对齐，竖要写成垂露竖；第四笔是点，与竖的起笔相连。（2）仔细观察衣字旁，和示字旁有什么区别？衣字旁的撇是从“衣”字的哪一笔变成的？为了加深印象，我们再用“放大镜”看看。（出示：“放大镜”，突出区别之处）8．指导书写：写衣字旁时，前三笔和示字旁一样，右边上方加上短撇，最后写点。撇、点和竖的起笔相连。9．请在作业纸上把这两个偏旁各练写一遍。10．这一课，我们就来认识“礻”和“衤”的生字，和它们交

6、朋友。三【活动】诵读辨析，探究构字规律（一）借助图画，初读词语1．请轻轻打开课本，借助拼音把词语读准，再借助图理解词语的意思。2．学生自主学习。（二）探究规律，区别“礻、衤”1．学习“示字旁”的词语。（1）（出示：“示字旁”词语的图文）指名读、齐读。（提醒：注意翘舌音、平舌音）（2）教学词语“神话”：①（出示：“嫦娥奔月”图）这幅图画是什么神话故事？②你还知道哪些神话故事？③老师也带来一组（出示：开天辟地、女娲补天、夸父追日、后羿射日）。齐读。④神话故事带给你什么样的感觉？（3）教学词语“祝福”：① 天上的老福星爷爷给

7、大家送来了祝福，他祝大家健康活泼，天天快乐！你在什么时候也给谁送去过祝福呢？②（出示：“福”字）你在哪儿见过“福”字？③我们中国人特别喜欢这个“福”字，写出了各种各样的“福”，希望“福气”能够降临。请看——（出示各种“福”字，最后定格在“百福图”上）这上面都是同一个字！猜猜，是哪个字？④可以给“福”字组哪些词？（4）教学词语“祖先”： 图上画的是离我们年代非常久远的古人，他是我们人类的祖先。你对我们的祖先有哪些了解？（5）齐读词语。（6）想想，“示字旁”的字一般与什么有关呢？ 2．学习“衣字旁”的词语。（1）（出示：“

8、衣字旁”词语的图文）指名读，指导读准“衬衫”这个词。（2）“衣字旁”的字与什么有关系呢？（3）齐读词语。3．通过学习，我们知道了“示字旁”的字大多与神仙、祖先等古老的事物有关；“衣字旁”的字大多与衣服有关。现在，去掉拼音读，女孩读一读“示字旁”的字组成的词，男孩读一读“衣字旁”的字组成的词。4．（出示：打乱的不注音的生字）学生读。