中班科学活动教学设计《益虫和害虫的区别》

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1、中班科学活动教学设计《益虫和害虫的区别》南宁市马山县百龙滩镇中心小学莫毅设计意图:农村的小孩在中班这个年龄阶段活泼好动,在原有认知的基础上对什么都好奇,他们对周围的各种昆虫既熟悉又陌生。通过日常观察,发现他们在校园草地上发现的各种昆虫非常的好奇,养成一见就抓的习惯。特别是最喜欢抓蝗虫、蚂蚁,蚯蚓,小青蛙等,通过引导幼儿了解各种昆虫的生活习性,让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫,因此,我设计了这一教学活动。活动目标:1.区别益虫和害虫,知道昆虫与人们的关系。2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。重点难

2、点:认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。活动准备:多媒体教学设备一套;昆虫图片若干个(蜜蜂、蜻蜓、青蛙、蜘蛛、蟑螂、蚊子、苍蝇、蝗虫、蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等图片);教用磁铁若干个;在黑板上设计好害虫和益虫的家园。活动过程:一、导入部分:谈话、引入新课。  打开多媒体课件观看视频歌曲《小蜻蜓》,然后请幼儿回答问题:A.歌曲里唱的是谁呀?B.它在干什么?C.它为什么要捕捉蚊子?二、教学部分:1、认识益虫和害虫:出示背景、挂图,让幼儿带着问题观察、思考。2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片,引导幼儿说出其名称、外形

3、特征、生活习性等。(回答得对的小朋友就可以手执一张昆虫图片,直至发完)3、区别、分类:师:“蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。小朋友们想想自己平时见过的昆虫是害虫还是益虫呢。”老师边说边示范把蜜蜂和苍蝇分类并各自贴到自己的家中,(绿色家园是益虫,红色家园是害虫)然后让幼儿上来把自己手中拿的昆虫图片给送回家。最后老师归纳:对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反,对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

4、4、情感教育:保护益虫,消灭害虫:A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫,让它们帮助我们消灭害虫)B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药)C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫)5、游戏互动:老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片,引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、Yes/No来判断)三、结束部分:人们喜欢哪些昆虫?讨厌哪些昆虫?为什么?小结:益虫是我们人类的好朋友,我们应该好好保护它们;害虫是危害我们农作物和

5、身体健康的坏家伙。我们要消灭它!四、延伸部分:学习歌曲《小蜻蜓》,并模仿小蜻蜓或扮演其他的益虫去捕捉害虫的动作,然后下课。教学反思:本教学活动我认为是比较成功的,感觉幼儿对昆虫的认知非常感兴趣,我认为成功之处在于我利用了直观、通俗易懂,通过使用课件、挂图、图片等,幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会也很多,课堂气氛活跃,过程由浅入深,随机应变,充分调动幼儿的积极性和主动性,让幼儿成为活动的主体,老师跟着幼儿的思路走。问答式教学,使幼儿的语言能力也得到了训练和发展,圆满地达到了预期效果。但是课

6、堂时间有限,幼儿人数较多,个别反应慢的学生没有得到照顾,这是课后我要努力改善的一面。

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1、中班科学活动教学设计《益虫和害虫的区别》南宁市马山县百龙滩镇中心小学莫毅设计意图:农村的小孩在中班这个年龄阶段活泼好动,在原有认知的基础上对什么都好奇,他们对周围的各种昆虫既熟悉又陌生。通过日常观察,发现他们在校园草地上发现的各种昆虫非常的好奇,养成一见就抓的习惯。特别是最喜欢抓蝗虫、蚂蚁,蚯蚓,小青蛙等,通过引导幼儿了解各种昆虫的生活习性,让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫,因此,我设计了这一教学活动。活动目标:1.区别益虫和害虫,知道昆虫与人们的关系。2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。重点难

2、点:认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。活动准备:多媒体教学设备一套;昆虫图片若干个(蜜蜂、蜻蜓、青蛙、蜘蛛、蟑螂、蚊子、苍蝇、蝗虫、蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等图片);教用磁铁若干个;在黑板上设计好害虫和益虫的家园。活动过程:一、导入部分:谈话、引入新课。  打开多媒体课件观看视频歌曲《小蜻蜓》,然后请幼儿回答问题:A.歌曲里唱的是谁呀?B.它在干什么?C.它为什么要捕捉蚊子?二、教学部分:1、认识益虫和害虫:出示背景、挂图,让幼儿带着问题观察、思考。2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片,引导幼儿说出其名称、外形

3、特征、生活习性等。(回答得对的小朋友就可以手执一张昆虫图片,直至发完)3、区别、分类:师:“蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。小朋友们想想自己平时见过的昆虫是害虫还是益虫呢。”老师边说边示范把蜜蜂和苍蝇分类并各自贴到自己的家中,(绿色家园是益虫,红色家园是害虫)然后让幼儿上来把自己手中拿的昆虫图片给送回家。最后老师归纳:对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反,对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

4、4、情感教育:保护益虫,消灭害虫:A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫,让它们帮助我们消灭害虫)B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药)C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫)5、游戏互动:老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片,引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、Yes/No来判断)三、结束部分:人们喜欢哪些昆虫?讨厌哪些昆虫?为什么?小结:益虫是我们人类的好朋友,我们应该好好保护它们;害虫是危害我们农作物和

5、身体健康的坏家伙。我们要消灭它!四、延伸部分:学习歌曲《小蜻蜓》,并模仿小蜻蜓或扮演其他的益虫去捕捉害虫的动作,然后下课。教学反思:本教学活动我认为是比较成功的,感觉幼儿对昆虫的认知非常感兴趣,我认为成功之处在于我利用了直观、通俗易懂,通过使用课件、挂图、图片等,幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会也很多,课堂气氛活跃,过程由浅入深,随机应变,充分调动幼儿的积极性和主动性,让幼儿成为活动的主体,老师跟着幼儿的思路走。问答式教学,使幼儿的语言能力也得到了训练和发展,圆满地达到了预期效果。但是课

6、堂时间有限,幼儿人数较多,个别反应慢的学生没有得到照顾,这是课后我要努力改善的一面。

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