语文苏教版九年级上册说明文阅读答题技巧

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1、中考说明文阅读答题技巧一——分析说明方法及品味说明语言教学目标：（1）让学生掌握说明文答题规范和技巧。（2）让学生自主合作，探究典型例题的答案（3）激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。教学重点、难点：(1)辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。(2)能品析说明文的语言。教学方法：问题教学法、点拨教学法、合作探究法。教学用具：多媒体教学时间：1课时教学过程：导入新课（请同学上黑板板书所学过的说明方法）（幻灯片展示）1、说明方法下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表。2、投影例题请

2、学生说出各例句所用说明方法。二、中考对说明方法的考察方式1．辨析说明方法命题方式：考查对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断②会分析其作用常考题型：文章第X段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。例题一：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。这句话用了什么说明方法,有何表达效果?比较三名同学的答案，你觉得哪个更好？1、用了打比方的说明方法，使句子生动形象。2、用了打比方的说明方法，生动形象地介绍了人民英雄纪念碑的特点。3、这段文字

3、用了打比方的说明方法，把人民英雄纪念碑比作顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下深刻的印象。由此得出最佳的答题方式-------3回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚的……）说明了（说明对象）的特点。”归纳总结：常考说明文的方法及作用提示：4说明方法辨别标志作用打比方像、好像、仿佛、似的……将……比作……，形象生动地说明了……的特征，使说明内容更形象易懂。举例子例如、比如、据说、譬如等通过举……的例子，具体形象地说明了......的特征，使说

4、明更具体，更有说服力。作比较比、而、相对于、较……把……和……加以比较，突出强调了……的特征，使说明更加具体深刻。列数字数词（大写也是）确数、约数、小数、分数、度数等用具体的数值，科学准确地说明了…….的特点。使说明的内容更加真实可信。分类别一类（种）……另一类（种）……为了说明……的特征，条理清晰地从…….方面分门别类地加以说明，使说理更有条理性。下定义……是……(判断句、比喻句、否定句不是)科学、完整、准确地揭示了……的本质特征作诠释局部、某一方面的特征介绍使……(要说明的事物)浅显易懂，概念清楚。引资料引用经典

5、、名言、公式、典故传说、俗语、诗词引用名言、格言、谚语生动形象地说明了……的特征，使说明更有说服力。引用神话、新闻，生动形象地说明了……的特征，增强文章趣味性，引起读者兴趣。画图表图表、表格直观形象地说明了……的特点摹状貌相当于记叙文中的“描写”对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象习题演练：2、品味说明语言命题方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？●体会说明文语言------某词的表达作用例题一：奥运火炬在传

6、递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。说说划线词语“可能”的表达作用作用：“可能”表揣测语气，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，加点词体现了说明文语言的准确性。例题二：请你说一说下面句中划线词语的表达作用。据调查，美国一所建筑学院29﹪的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇子占23﹪。“据调查”一词，是根据实际情况所知，说明所列左撇子的数据是通过调查得出的结果，举例确凿可信，这一词体现了说明文语言准确严密4方法归纳：1、解释词语2、理解词在句中的含义3、XXX词体现准确、周密性●

7、体会说明文语言------某词能否删去例题一：“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去变成全部不符合实际，“部分”一词表现了说明语言的准确性。例题二：至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一词能否删掉,为什么?不能删掉,“大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。若删去就成了全部引用活水，用在这里，体现了说明文语言的准确和严密。方法归纳：1、表态

8、：不能删；2、定性：解释这个词或带词解释句子；3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；4、XX词体现了说明文语言的准确性。●体会说明文语言  ------某词能否替换例题一：广西乐业的一个洞中大厅——红玫瑰大厅长300米，宽200米，最高处达260米，这规模与人民大会堂相当，但高度要高多了。句中的“相当”可以换成“相同”吗？说说理由。