语文人教版九年级上册《孤独之旅》

《语文人教版九年级上册《孤独之旅》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“引导自育自学”型课堂《孤独之旅》教案设计合肥市第四十八中学汪蓉【教材分析】《孤独之旅》节选自曹文轩的一部关于少年生活的长篇小说《草房子》。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。在赏读中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活经历，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)和细节描写对人物刻画、主题表达有着重要的作用。为此，教学过程中指导学生在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息；在自由朗读中进入情境，体会作品意蕴；在交流品读中联系实际，体验成长的感受。【教学目标】知识能力目标1、积累“厚实、嬉闹、给予、歇斯底里、

2、一落千丈”等词语及词义。2、理解小说内容，体会标题的含义。过程方法目标1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。3、品味小说精美传神、意味深长的语言。德育目标感悟人物的成长历程，树立奋进信念，培养战胜困难的信心和勇气。【教学重点】梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。【教学难点】联系生活实际，深层感悟小说意味。【学法指导】1、多样诵读法：引导学生通过自学，进入作品情境，理解课文内容。2、讨论点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，培养创造性思维能力。【课时安排】

3、一课时【教学要点】自读，整体感知文意。梳理情节，领会标题含义。品味语句，体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际，拓展感悟。教学过程：环节学生自学过程教师引导事宜明确自学重点（2分钟）1、理清故事情节，分析人物形象。2、梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。围绕重点自学（25分钟）一、根据自学方法学习。1、默读——读出要义l依据小说的三要素，概括课文内容，或按故事情节分别加以概括。2、选读——读出体悟l在离家牧鸭生活中，杜小康心理活动经历怎样的发展而完成“孤独之旅”的?l文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?3、品读——读出精彩l精妙出

4、色的环境描写l精彩独特的人物描写二、小组交流。三、全班汇报。巡视指导关注学困生反馈点评适机小结适机板书讨论自学未解（4分钟）根据学情而定学生互助教师点拨点拨自学得失（4分钟）师、生总结学生小结教师总结巩固自学成果（5分钟）1、练兵场地：试为“孤独”写几句感言。2、旅行驿站：伴着《阳光总在风雨后》结束快乐自学旅程。板书设计孤独之旅曹文轩成长之旅人物：杜小康情节：经受磨难，逐渐成熟、坚强鸭群环境：芦荡人物成长的广阔背景风雨以小说三要素为引导，自己设计板书，教师引导或提供参考。（此教学设计荣获2008年安徽省引导自学型课堂设计评比二等奖）