初中英语人教版七年级下册Unit6 I’m watching TV

《初中英语人教版七年级下册Unit6 I’m watching TV》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6I’mwatchingTV教学内容（1a----2c）教学目标1.知识与能力A.单词与短语掌握单词newspapersoupusewash以及短语listentoaCDusethecomputerwatchTVB.句型Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Whatisshedoing?Sheiscleaning.Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.C.能根据动词的变化规律正确写出动词的ing.2.情感态度与价值观：通过描述日常生活中人

2、们正在做的事，培养学生的观察能力，关注身边的生活，激发学习热情。教学重点：掌握listentoaCDusethecomputerwatchTVreadanewspaper等九个短语教学难点：能用正在进行时谈论人们正在做的事.教学方法：合作交流课时安排：一课时教学过程：Step1GreetingsStep2WarmingupT：WearehavinganEnglishclassnow.Whatarewedoingnow?   (Helpthestudentstoanswer:We'rehavinganEnglish

3、classnow.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）Step3Presentation (SectionA1a.1b,1c,2c)教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。(1)叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：    T:He/She issinging now.            Theyare playingfootball now.    T:Whatis he/shedoing ?               He/

4、Sheis  playingchess now2）然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。S1:Whatareyoudoingnow?      S2:I'mwatchingTV.   (etc.)sing----singing/watch----watching/play---playing  /etc.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。Step4Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.

5、   e.g   Whatareyoudoing?Iamdancing.           Whatishedoing?Heisdancing.           Whataretheydoing?They'redancing.2.PracticeSectionA(1a)3. 学生归纳出现在进行时的结构句型。   主语 +am/is/are+ 动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）Step5 Listening    接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据

6、所学语言完成以下任务：1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow.3.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?  B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?  B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?   B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实Step6  Pairwo

7、rk 接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛,评选出最佳小组）如：IsLiLeiwriting?No,heisn't.  etc.直到猜对为止。（在课堂活动中多实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）然后叫学生看第26页 2C 部分的内容，让学生进行结队练习。本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如： writealetter,eatdinner,dohomework,talkwith 等。Step7Groupworkeg：Whatareyoud

8、oing?Iamsleeping.        Whatishe/shedoing?He/She'ssleeping.        Ishe/sheissleeping?        Yes,he/sheis.     /  No,he/sheisn't.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生