邦洞镇教育工作督导考核自查自评报告

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1、邦府呈（2011）号签发人：邦洞镇教育工作督导考核自查自评报告县人民政府教育督导：根据天府办发（2011）161号《县人民政府办公室关于迎接省州人民政府对我县人民政府及县级党政主要领导教育工作督导评估工作安排的通知》精神和10月8日政府组织召开的《天柱县迎接省、州人民政府对县级人民政府及县级党政主要领导教育工作督导评估考核自查自评启动会》的工作部署，结合我镇工作实际，对照《天柱县乡（镇）人民政府教育工作督导评估批准和实施细则》，现将我镇教育工作督导考核自查自评情况报告如下：一、基本情况全镇总面积为256平方公里，位居县城的西北面，辖33个村，一个居委会

2、，432个村民组，总人口41473人。截止目前全镇幼儿及学前教育情况：3—6周岁幼儿1586人，开办有2所私立幼儿园，学前班14个，已入园幼儿289人，在学前班就读702人。全镇在园在班人数共计991人，占3—5周岁幼儿的62%。全镇有7—12周岁适龄儿童3068人，正常儿童已入学3006人，入学率达98%。全镇有13—15周岁适龄少年1491人，已进入初中就读1446人，入学率达97%。全镇教育规模及师资结构情况：有初中1所，开设有24个班，在校学生1068人，住校生789人。初中在职教职工107人，本科以上学历72人，占67%。近年来由于生源逐年减

3、少，根据上级教育主管部门的要求和结合我镇实际进行教育资源整合，撤拼了部份学校，现全镇保留片区完小五所，均属寄宿制学校，教学点7个，在校学生1975人，住校生553人，小学部在职教职工156人，大专以上学历108人，占69%.二、具体工作情况（一）领导重视1、历年来党政领导班子对镇内基础教育工作非常重视，始终把落实教育优先发展和义务教育摆在“重中之重”的战略地位，在政府工作报告以及经济发展规划及年度计划等工作部署都把教育摆在“优先地位”。2、根据镇情制定出五年教育发展规划，确保教育经费投入到位，每年都能将县财政下拨的教育转移支付资金，如数下拨给各学校用于

4、添置教育教学设备和解决代课教师、临时工工资。3、根据县政府工作布置，每年都镇人民政府与镇属学校签订有教育工作目标日校责任书，建立政府领导成员联系学校制度，并经常深入学校，帮助解决实际问题，如杨绍文书记、龙世乾镇长，分管教育的人大副主席龙年永、纪委书记杨晓萍，经常深入学校，了解到邦洞中学、三团小学、织云小学，大河边小学校园场地十分狭窄，学校急需征地扩大运动场和教学楼用地的消息，并主动积极配合学校深入农户做思想工作，解决了学校征地的难题。镇政府先后为以上学校征地60余亩，彻底解决了多年来困扰学校体育场地十分狭窄的困境。4、镇政府和司法所领导坚持认真抓好教育

5、法律法规的贯彻执行，每年都要组织全体教师进行学法用法和干部理论学习考试，使教师的法律意识、政治理论水平和思想觉悟一直保持先进水平。5、我镇多年来一直成立由党政主要领导担任组长分管领导任副组长，片区中心中小学校长为成员的镇教育工作领导小组，并经常深入各学校对教育教学工作进行督查指导。二、教育改革与发展1、在镇党政班子的正确领导下和全体教职工的共同努力下，我镇的学前教育、九年义务教育、高中阶段教育、职业和成人教育都得到了长足发展，义务教育阶段的入学率、巩固率均保持在98%和97以上。2、根据上级主管部门的规划部署，我镇在2011—2012年必经创建一所镇中

6、心幼儿园，我们将积极想方设法配合征地工作，为创建镇中心幼儿园奠定基础。三、经费投入与管理1、镇财政历年来都坚持把上级财政下拨的教育经费单列收支帐，从来没有挤占、挪用教育转移经费，2008—2010年全镇共收到县财政下拨教育经费：叁拾玖万叁仟多元，都如数下拨到相关学校用于添置教育教学设施。2、每逢教师节镇党政班子都坚持组织召开座谈会，对在教育教学工作中成绩突出的教师进行表彰。3、全镇中小学教师工资每月都能按时足额发放到位，并如数打入教师个人帐户，从来没有拖欠教育经费和教师工资的现象。4、对各学校的各生均公用经费及住校生贫困生活补助，收支使用发放情况，镇教

7、育工作领导小组成员，每学期至少要深入各片区学校督促、检查使用、发放情况，发现问题及时纠正，从而有效控制了学校经费使用不规范的现象。四、办学条件1、根据上级教育主管部门的工作部署，由于生源逐年减少，为整合教育资源，结合我镇义务教育阶段发展的实际，对我镇的学校进行了合理的部局调整，现全镇只开办有一所镇中学，分五大片区分别保留完小，并从三年级以上路程远的学生一律食宿在校，彻底缓解了远处学生读书路远的困难。对边远山区，交通不便的村还保留有7个教学点，开设有1—2年级和学前班，满足群众适龄儿童就近入学的愿望。2、截止目前，除邦洞小学有一栋七十年代修建的旧教学楼，

8、已成危房外（此栋危房上级主管部门已纳入近期拆除重建的范围），全镇各学校已彻底消除了危房。近年来