语文苏教版三年级下册《李广射虎》教案

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1、《李广射虎》公开课教案（第二课时）教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、神勇无比的。教学过程：一、复习、导入。1、这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。板书课题，齐读课题。师：上节课，我们初步学习了这篇课文，下面先来检查你们对本课生字词的掌握情况。唐代卢纶边境将领疾风时期镇守巡逻猎物警惕拈弓搭箭运足气力神通无比月色朦胧影影绰绰四处搜寻2、读句子a、这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。b、一阵疾风

2、吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。c、“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。师：这几句话都有双引号，但用法不同，你会选吗？学生选择填空。3、这篇课文中出现了一首著名的古诗名叫《塞下曲》，你会读吗？这首诗写的是谁的事情？（李广）学生读诗、评价（你读得很有韵味了。你拉近了我们与将军的距离。）4、通过上节课的学习，你知道李广是什么人吗？课件出示：李广是（）。板书：神勇无比(理解神勇无比的意思)过渡：下面就让我们的思绪穿越千年的时空，再回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将李广将军去夜巡吧！感受他的神勇无比二、学习课文第

3、三、四自然段，体会李广的神勇无比请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用你喜欢的记号画出来。（一）第三自然段A，你认为课文中最精彩的部分是什么？（射虎）（2）让我们大家齐读这一段精彩的部分（3）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。（4）交流（拈、搭、运、拉）（5）说说这几个动词在文中的意思拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。（6）观察课文插图。（7）说说李广的形象威

4、武吗？大家想不想学一学李广？谁来表演一下。（8）点评：说说他表演得怎么样？（9）“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。“‘嗖’的一声”，说明了什么？（红笔标出“嗖”的一声）（说明李广的力气很大，说明箭的速度很快。）（10）大家都知道，老虎是一种非常凶猛的动物，在如此凶猛的老虎面前，如果李广将军的动作慢了一些，会有什么后果呢？通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下，射虎的动作连贯而又迅速B、刚才同学们读书读得特别投入，都谈出了自己的感受。不过，学到这，老师有一个问题想请教大家：李广夜巡时，为什么会以为前

5、方有老虎？（1）学生第二轮自主阅读，交流：明确：一是这一带常有猛虎出没。二是一阵疾风吹来，树木“沙沙”作响。相机理解“疾风”：“疾风”是什么样的风？你怎么知道“疾风”就是大风，猛烈的风？三是前方影影绰绰有动静。相机理解“影影绰绰”，与哪些词意思相近？师：由此可见，李广将军怎样？（高度戒备，十分警惕，这是一位将领重要的素质。）师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说3-4人。可能会说：非常害怕，心怦怦直跳，不敢睁开眼睛，会吓出一身冷汗，全身发抖，吓得汗毛都竖起来了……）           

6、                                                            是啊，月黑风高夜，危机四伏。老师也感到毛骨悚然，大气都不敢喘一声。谁能读好这段话？让男生一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。C、读了第三自然段，你读懂了《塞下曲》这首诗哪两句话的意思？（齐说“林暗草惊风，将军夜引弓”）“林暗草惊风，将军夜引弓”，多么紧张的气氛，多么神勇的将军！女生读一二两句诗，把古诗的意境读出来？你能读出这种感受吗？（二）读中感悟第四自然段。   

7、                                                                   （1）小拓展：箭射出去之后，你最关心的是什么？（有没有射中猎物），李将军呢？他为什么不当时就去找？而要平明寻白羽呢？指名回答：（怕林中再有埋伏，危险，对自己的箭法胸有成竹，所以不着急；还要到别处巡逻；人手不够……）过渡：李广射虎的结果究竟怎样呢？默读第四自然段，找出写李广的神勇无比的句子，用“”划出来。说说你的体会。                       （2）读

8、中感悟。                                                                              ①课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读，谈体会。）    ②师：这真是出人意料，令人惊叹啊！想象一下当时在场军士会说些什么呢？引导学生说话，例如：