我是一个小帮手教案

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1、我是一个小帮手教学目标:1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。教学重难点：具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。教学准备：衣服、书包、课件、头饰。教学过程：一：视频引入，揭示课题。师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频）交流：丹丹是个怎样的孩子？（学生自由说）随机板书。师：

2、她是爸爸妈妈的小帮手，你们呢？（自说自己做过的事）板书：我活动一：家务活我分担为什么要帮爸爸妈妈做事？1、小组交流。2、汇报交流。生1：爸爸妈妈工作一天，很累我们······生2：爸爸妈妈辛苦养育我们······家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说）师：同学们能分别哪些是自己的，那些是家里的家务。我们长大了要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。光说不练假把式，我们来比一比，怎么样？“露一手”比赛做家务：A要求：1、比赛时间3分钟。2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。3、书包里的物品应摆放科学，整齐。评价整理情况（评出家务能手）B要求：1、比赛时间1分钟。2、衣

3、服必须叠的整齐。评价整理情况。活动二：自己的事情自己做1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。活动四小辩论“她该不该开门”1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。由教师将大家的意见加以梳理，各站一边进行辩论。3、由教师将大家的意见加以梳理，给她支招。4、熟记几个重要的电话号码。活动六一周“小帮手”记录本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正

4、落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。四、活动实施建议1、本课教学要注意加强针对性。现在比较多的学生不愿干家务活，也不会做家务活。因此，教师在课前可以了解一下学生在家劳动的情况，在教学过程中，有意识的表演一些家务劳动做的比较好的学生，并请他们为同学作一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，还可以举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分力所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。2、教师在引导学生处理现实生活中遇到的问题时，要注意强调学生自我保护意识的培养，要特别强调当遇到紧急的情况时，作为小学生首先做到逃生和自救。3

5、、课后，教师可结合“活动”，让学生记录一周来干家务活的情况，并由家长写出评语。这样，为爸爸妈妈分担家务的行动就能落到实处。但要注意做到有布置也有检查，使这一教育产生实效。五、教学评价1、能说出愿意为家人分担家务的原因。2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成良好的劳动习惯。3、有简单的居家安全常识，有保护自己的意识。