我和我的中国梦征文：让岁月在三尺讲台上闪光

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1、我和我的中国梦征文：让岁月在三尺讲台上闪光　　我和我的中国梦征文：让岁月在三尺讲台上闪光　　小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。歌声激荡着青春飞扬的我，那时的我就仰慕神圣的教师，希冀成为歌词中那美丽的角色。不知不觉间，我已经走过了22年的教学历程，蓦然回首，点点滴滴犹历历在目，仿佛如在昨日。在现如今这个人人谈改革和创新的年代，作为老师，我们虽然不能给予自己的学生经济上的富足，但是却可以给予他们一种自强不息、永不放弃的拼搏精神。　　尽管在学习文化知识

2、上不能奢望他们学一知十，举一反三，但是我仍然坚信有老师的日积月累的付出，他们也可以创造出让老师意想不到的惊喜。从乡村小学到县城中学，漫长而又短暂的22年，我始终在平凡的教育工作岗位上默默坚守，工作着，思考着，奋斗着如今，我早已过了做梦的年纪，可是身处这个国人追梦的时代，提及梦想，身为教师的我，脑海中始终镌刻着做人民满意的教师八个大字，我浮想联翩、感慨万端　　1992年秋，自己刚走出师范学校的大门又走进了一所乡村小学，要由一位十八岁多的学生开始踏上三尺讲台，带着对新生活的憧憬和对工作的茫然开始了我不知所措

3、的教学生涯。初为人师迎接我的不仅有工作的困难，更有生活的不适。学校当时有四个年级和一个学前班共一百多名学生，五位年纪五十多岁的老师对于我这位不足十九岁初出校门的青年老师的热情欢迎和关爱有加才让我略感温暖和安慰。根据学校工作安排我很快承担了两个年级的数学课教学，兼带一个班的班主任。或许是年轻的激情和对工作的新鲜感，我很快抛却了诸多的烦恼和不快，每天都精神抖擞的忙着备课、上课、批改作业可现实的困难却接踵而至。　　每天除了要上课，还要自己洗衣、做饭，还有那重复不休的家访、劝学那段日子里我最害怕的有两件事：周末

4、和家访。土屋房子，空荡荡的大屋加上年久失修，老鼠和虫子也特别多。周末，各位老师都要回家，而如果轮上我值周时就得一个人留守校园。晚上面对空旷的屋子常常老早就上床以逃避一个人的孤独和害怕。曾多次在漆黑的半夜被头顶老鼠奔跑声、吱叫声，以及不知名的声响惊吓得蒙头和一身冷汗。　　家访也是那时的经常性工作。时值普九验收前的当口，一方面家访劝学，一个孩子不能少；另一方面由此而带来的就是艰难的清收欠费。农村人穷，但是孩子得上学。学校没办法，只能让孩子先上学，欠下的学费由老师工资垫付。很多时候垫付的学费无法清收，在我的笔

5、记本上至今还记载有好几笔欠费成为了那段时光的印记，也清晰的记下了家访时自己奔走在路上的风风雨雨。工作尽管如此艰苦，我还是坚持了下来，因为我爱上了我的学生，每天和他们在一起我很快乐。　　又过了几年，因为自己的不断努力，也因为一次难得的机遇，我终于进入了县城最大的一所中学继续从事心爱的语文教学工作及班主任工作。如果说在农村小学拼的是一种激情和狂热，那么在城区中学我则多了一份平淡和从容。面对两个绝然不同的教育群体，更需要一种理性的教育智慧。县城的教学环境更为优越，学生也大多数知识面广，求知的欲望似乎更为强烈。

6、教学中，我一点也不敢大意，精心选择每一段文字、每一个故事、每一幅画面、每一曲乐音设计成有效课堂，引领他们快乐、轻松学习；我把学生尚且幼稚的习作，加以修改、张贴以培养他们对语言文字的兴趣；我让学生饱读诗书、苦练书法，传承中华民族的文明精髓我带领学生走出课堂，让他们打扫街道、亲近自然，让他们体验劳动、学会创造、热爱生活！我始终秉持着人人成才的教育宗旨，在教育人生的舞台上指点迷津，激扬文字。我对教育的敬畏，犹如对生命的敬畏。　　我把生命的分分秒秒移交给时代，求知创新，爱满天下。工作中我心中始终装着学生，即使是

7、那些在常人眼里调皮捣蛋、成绩落后的孩子，我也着力于长善救失，对症下药，因势利导，点燃学生的学习热情。我坚信每一颗种子都能发芽。我用进取的人生讴歌师爱的力量，我用创造的人生迎接教育征程中的困顿。逆境中，我百折不挠，激流而上；挫折中，我挺直腰杆，坚硬如钢。闲暇时，上网聆听语文大师们的精彩讲课，让教育智慧的光芒照亮心间。期间，虽然我也有过几次跳出教育行业的机会，但都因为对于教育那份难以割舍的情愫，我依然坚持了下来。　　时代选择了我，我选择了教师。就注定要超越世俗的追求，不畏清贫、不甘平庸；严谨笃学、志存高远、

8、淡泊名利；含蓄内敛，耐得住寂寞，孜孜不倦地在学术领域刻苦钻研，不知疲倦。我怀着滚烫的教育情怀，坚持不懈地在教育园地寻求精神生命的成长，对教育的执着贯穿我生命成长的每个历程。三尺讲台苦耕耘，电子白板乐播种。教师的工作是辛苦的，三点一线生活模式是机械的，每月的薪资也不高。可是默默无闻的付出，换来的是桃李不言，下自成蹊的成就。每每收到学生的贺年卡，我是欣喜的；每每听到老师，祝您生日快乐我是激动的；每每看到展翅的雏鹰凌空搏击，我是愉悦的。　　学生的