体验式培训关键点的把握

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1、体验式培训关键点的把握Ω简单回顾Ω培训课程的设计Ω各方支持是成功的关键上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3一、体验式培训是什么？体验式培训法又称“成人教育的参与培训”，是目前国际流行的一种成人教学模式，这种方法调动了受训者作为学习主体的积极性，提倡学员在做中学，在实践中领悟。特点与要求上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.31、特点：成人学习者需要有显示自己个性的自由(1)学员参于培训建立在两个假定的基础上：组织管理、团队领导的方法沟通的技巧如何解决冲突团队合作分析判断及

2、表达解决问题思维方法-----成人学习者能在一起研究如何工作和学习，不会伤害体面和尊严，能适应与其他学习者一起协作.(3)通过参与培训，成员们可以学到有关：(2)培训的目的是帮助人们学会如何去学习上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3２、要求*在参与培训的项目中，参加者扮演成以下六个角色之一或更多的几个：讨论组织者记录者观察员小组成员资源者--------共同计划；共同评价；自由自愿表达；有效沟通与合作；成员之间相互接受他人。*有效学习小组的条件是∶上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotm

3、ail.com2006.33、体验式培训法的优缺点*学习者亲身参与，学习效果显著。*突破思维定势。优点缺点*教师必须随时能够控制小组讨论局面，随时加以引导、总结。否则，容易形成冷场，或讨论形成争吵的局面。*讨论主题设计要精心，否则，讨论一开始就会走向“歧途”。上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3形式多样的体验式培训法小组竞赛法角色扮演情景模拟团队游戏沙盘模拟参观访问户外拓展……上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3小组竞赛法概述：小组竞赛法就是根据一定的标准和制度，

4、在学员之间开展竞赛，最后评选出表现优秀的团体，并予鼓励。适用范围：管理类培训或销售类培训经常采用此种培训方法。另外一些知识类较强的培训同样适合采用此种培训方法。局限性：相对比较浪费时间，效率不高，如果过多过滥则会影响学员对新知识的吸纳；同时，对培训师的授课水平也难以充分体现。上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3在实施这种培训方法时，需要注意以下五点：（1）使用小组竞赛的培训方法的前提是培训师之前已经对相关内容进行过讲解（2）竞赛小组必须具有可比性（3）评比标准要明确（4）确保评判结果的公正（5）培训师必须密切控制

5、竞赛活动的进行上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3游戏概述：游戏培训就是把受训者组织起来，就一个模拟的情境进行竞争和对抗力的游戏，增强培训情境的真实性和趣味性，提高受训人员解决问题的技巧，提高他们的领导才能及团队精神。适用范围：游戏法培训的对象是中高层次的管理人员。局限性：管理游戏法培训对实现准备即游戏设计、胜负评判都有相当高的难度要求。上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3*引导学员合理安排时间，有目的、有节制地进行一些益智性游戏操作，*游戏的选择要有利于帮助学员扩大视野、丰

6、富知识、增强技能和科幻意识，*要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教，*不能忽视游戏的负面影响，学员要有自我控制和约束的能力，*注意事后的归纳与总结。在实施这种培训方法时，需要注意以下五点：上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3二、体验式培训课程的设计关键点一：谁适合去实施？----不同教育观念与课程设计的关系美国佛罗里达州立大学研究成人教育的LorraineM．Zinn博士《成人教育观念问卷》测量培训法上海行政学院行政学教研部王伟萍副教授wwp64@hotmail.com2006.3说明：1、填表时，先找到项目号

7、，例如，在第一项中，假如你在（e）这一小题中圈的是5，那么，请你在1（e）这一小格内填上5。然后。按顺序将1（b）、1（a）、1（C）、1（d）所赋的分在相应的小格上填好。然后，再顺序寻找项目2中h、g、j、i、f所对应的数字填好，直到15项都填好为止。2、然后，再将每一个小写字母对应的每一列数字各自相加，分别填在“合计”一栏中。每一列的合计最高不可能超过56，而最低不可能少于5。3、将各对应的小写字母的得分填入下面五个公式，分别相加，得出五个大写字母分别的得分：L＝a十f＝B＝b＋g＝P＝c十h＝H＝d＋i＝R＝e＋J＝在以上五个等式中，各自的答案最高不