经典国学《千字文》教学设计(李植文)

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1、《千字文》教学设计 《盖此身发》教学目标：1、识记《盖此身发水》中生僻的字。2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。教学过程：一、经典回放：盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释

2、理解意思。2、全班交流。3、解析句子。盖此身发　四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。恭惟鞠养　岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。女慕贞洁　男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。知过必改　得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。罔谈彼短　靡恃己长：不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。信使可复　器欲难量：诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。墨悲丝染　诗赞羔羊：墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。   景行维贤　克念作圣：

3、高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立　形端表正：养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。空谷传声　虚堂习听：空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。祸因恶积　福缘善庆：祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。尺璧非宝　寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。4、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同

4、桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、拓展活动：神奇汉字六、课外延伸：《偶成》  课下搜集关于珍惜时间的名言名句，与同学交流。