语文人教版三年级下册古诗《嫦娥》

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1、古诗《嫦娥》教案一、教学目标1、识字、写字。（教学重点）2、古诗朗诵（教学重点）3、解释古诗的意思。（教学难点）4、培养学生养成爱好传统文化的习惯。二、教学方法（听说读写结合，）创设情境，多种方式朗读。（同桌讨论，小组合作。）三、教学准备多媒体课件，教学过程课前交流：（1分钟）师：（握手，打招呼：小朋友，你好！）我叫张老师，很高兴见到活泼可爱的您们，初次见面，多多关照（握拳），早就听张校长和你们班主任xx说，你们是明德学校最优秀的三年级，那今天由我和你们一起完成这堂课，好不好？上课！----请坐（手势：坐姿姿势）（一）诗句引入，定位主要人物（2分

2、钟）师：古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，今天呀，咱们的书中就有一位天仙美女，想不想一睹她的容颜呀？生：想（ppt：嫦娥图）师：这是谁？（师板课题）生：嫦娥。师：齐读课题生：嫦娥师：喜不喜欢嫦娥仙女？生：喜欢师：那大声地读出你的喜爱来吧，再读课题。生：嫦娥。（二）故事激趣，引出神话主题（3分钟）(ppt:图)师：你听说过有关嫦娥仙女的故事吗？（手势：举手）生：嫦娥奔月。师：还有吗？（生：西游记当中猪八戒因偷看嫦娥洗澡，被玉帝贬下凡间。）（师：恩，你的课外知识真丰富，看过我们的四大名著之一《西游记》）师：咱们的四大名著中，《西游记》里猪八戒因

3、为偷看谁洗澡，被玉帝贬下凡间？（生：嫦娥。）师：就是我们的嫦娥。（生：我还知道玉帝喜欢嫦娥。）（恩，你的八卦消息真灵通。）（师：再添讲一个关于嫦娥的故事。）师：我们唐代诗人李商隐写了一首诗，也是关于嫦娥的，翻开书本xxx页，一起来读一读吧！三、花样朗读，领悟“朗读技巧”（10分钟）（ppt：展示）师：恩，同学们朗读的非常不错。古时候的读书人呀，喜欢摇头晃脑地读诗文，读出韵律，让咱们穿越古代，来试试吧！生：（师生一起读）师：有没有感觉出浓浓的诗味、浓浓的韵味来？再读一次。（师板：朗诵技巧：读出韵律）师：恩，读古诗呀，还要讲究个“慢”字，慢出节奏，慢

4、出停顿，听听录音，在书上用间隔符号画出停顿。(ppt:录音)师：来看一下，你画对了吗？画对的同学，同桌之间互相读一读。师：谁愿意向我们展示一下吗?师：读的怎么样？（生：读的好，读出了停顿）（师：那我们一起来学学他好吗？）（生：读的不好，没感情）（师：那你帮帮他好吗？）师：恩，老师听出来，你们读出了停顿。（师板：读出停顿）师：看你们读了这么多，老师也想读读了，能不能给老师一个展示的机会呀？生：好师：那仔细听咯，看老师的朗读中藏了一个什么绝招！师：老师读出了什么？（生：轻重）师：小小提示：“xxx”这个词呀，老师读得（重一些），“XXX”这个词读得（

5、轻一些）师：额，原来呀，还要读出轻重（师板：读出轻重）四、词句释义，畅聊嫦娥心情（15分钟）师：读了一遍又一遍，老师头晕了，这首诗到底讲嫦娥怎么了呀，谁来帮帮老师？生：主要就是讲嫦娥奔月之后非常孤独。师：哦，嫦娥是怎么飞上月宫的呀？那句诗可以看出来？生：嫦娥应悔偷灵药。师：恩，我们先来聚焦这个“偷”字：1小手指拿出来，请你跟我一起写：（师边板边读：撇竖撇捺横竖横折钩，横横，竖，竖钩），2这个字要注意什么，怎么记住它？（横在横中线上，竖在竖中线上。）（单人旁和什么有关，它是一个左窄（右宽）的字，咱们还可以换偏旁记住它：愉快的愉）（咱们中国的方块字呀

6、，就有这么神奇，一个偏旁就能记住字以及它的意思啦！）3、帮偷字找找新朋友（组组词）吧：偷走4、请你跟我一起读：tou偷偷偷偷左右结构单人旁偷走、偷看5、拿出笔，在你书本上写一写吧！（恩，写的真工整）师：好，我们回到课文当中。嫦娥偷了灵药，后不后悔？从哪个词看出来了？读出嫦娥当时后悔的心情来吧！师：果然，偷东西的滋味不好受，所以我们从小要做一个正直的好孩子！嫦娥自从独自飞上月宫之后，一直呀，碧海（青天夜夜心）。碧蓝如海洋宽广的天空，嫦娥夜夜只有一颗（孤独寂寞的）心陪着她。读一读这句诗：（嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心）（ppt：（动）图）师：你看那

7、云母做的屏风，那深夜蜡烛渐长的影子，仿佛也在陪同嫦娥哭泣；你看那天上的银河，那满天的星星困得低垂着眼，仿佛要滑落天际，唯有嫦娥一人难眠，孤独无奈。（ppt：动图）一起来读读（云母屏风烛影斜，银河欲落晓星沉）这里面有三个生字，我们一起来看看：要注意什么？我们可以学以致用，用偏旁记忆来记住它们，恩，晓字尤其要注意，上面没有一点，不要画蛇添足哦！现在让我们飞上银河，幻作嫦娥，有感情地读读吧！（师板：读出感情）师：学了这首诗，此时你的感受是什么？唐朝诗人李商隐写这首诗（介绍写作背景）五、延伸拓展，展示主题相关课外知识（5分钟）师：嫦娥奔月这样的神话故事还

8、有很多很多，像本单元即将学到的《女娲补天》等等，它们呀都属于我们中华民族的传统文化，你还知道哪些神话故事和民间传说呢？老师这里呀，也准备