黑龙江省鸡西市鸡东县七年级语文上册 第五单元 30杜甫诗三首导学案（无答案） 鲁教版五四制

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1、《杜甫诗三首》导学案【学习目标】1、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2、了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌风格变化的原因。3、激情展示，阳光参与。理解诗歌的思想内容。【学习重点】1、了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。【学习难点】1、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。【学习过程】【创设情境出示目标】1、观看图片；2、出示目标走近作者    杜甫（公元712——770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。祖父杜审言是唐初著名诗人，曾做过奉天县令。这样一个家庭给了他一定的文化

2、熏陶。 杜甫为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。相关资料读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“5读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫

3、色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。 长安十年时期。公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安应试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 战乱流离时期。这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中，由于安史之乱，他携家

4、和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。【自主学习适时点拨】1、给单列出的字注音。（1）岱宗夫如何　岱（　  ）　　　　（2）决眦入归鸟　眦（　  ）（3）白头搔更短　搔（　  ）　　　　（4）浑欲不胜簪　簪（　  ）（5）老翁逾墙走　逾（　  ）　　　　（6）三男邺城戍　邺（ 

5、　 ）　戍（ 　 ）（7）如闻泣幽咽　咽（　  ）　　　　（8）老妪力虽衰　妪（　  5）2、解释下面单列的词。（1）造化钟神秀　钟：              （2）阴阳割昏晓　阴：　　　　　 阳：（3）会当凌绝顶　会当：            （4）浑欲不胜簪　浑：（5）吏呼一何怒　一何：            （6）老翁逾墙走　逾：　　　　　走：（7）急应河阳役　应：              （8）独与老翁别　别：3、整体感知（1）、《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）、望岳和春望分别表达了诗人什么思想感

6、情？【发现研讨合作探究】1、阅读赏析《望岳》与《春望》。（1）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。（2）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？（3）《春望》与《望岳》比较，诗歌风格发生了怎样的变化？（4）炼字赏析钟：                             5割：破：                             深：2、阅读赏析《石壕吏》（1）、《石壕吏》是一首叙事诗：诗中有几个人物形象？

7、他们各有什么特点？ （2）、《石壕吏》流露了诗人什么样的情感。【小组展示体验成功】【达标检测】（活学活用，知识迁移）1、补写诗句。（1）荡胸生曾云，_________________。_________________，一览众山小。（2）国破山河在，_________________。  感时花溅泪，_________________。（3）吏呼一何怒，_________________！（4）夜久语声绝，_________________。2、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望

8、，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。（　 ）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（　 5）（3）《