初中英语语音教学当前现状分析解析与思考

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1、万方数据初中英语语音教学现状分析与思考梁金梅王谋清(西北民族大学外国语学院，甘肃兰州730050)摘要：本文针对目前一部分学生学完初中英语仍不能正确发音．有的甚至连基本的单词都不能拼读这一现象，分析导致这一现象的主要原因是这部分学生在初中阶段没有学好语音．强调初中阶段语音教学的重要性，并引发若干思考，以期对初中英语教学有一定的启示作用。关键词：初中英语语音教学现状建议语音作为语言学习最基本的单元，解决好语音问题，是学好语吉的关键所在。但H前在一些地区英语语音教学中仍存在许多问题，语爵教学始终未能达到预期的目标。那么，

2、为什么经过九年的义务教学．大部分学生还“五音不全”呢?如何改变这种状态，从而弥补初中阶段语音的不足，为后期的学习打下扎实的基础呢?我从这一现象着手，分析导致这一现象的原因．强调初中阶段语音教学的重要性，并提出il

3、习整教学策略，即存语青教学巾采用先集中、后巩固的原则，这是解决中学语音教学fnJ题的有效途径⋯。1．英语语音教学的重要性语音是语言的物质外壳。是语言i要素之一。在语言三要素巾。词汇和语法都是通过语音这个物质外壳表现出来的。语音不论在151语交际．还是在书面语交际活动中都发挥着无足轻重的作用。学好语音不仅是为

4、英语学习打好基础，而日．是言语交际活动的需要。我国学生学习英语最常见的现象就足忽视音形之间的联系．一个字母、一个字母地死记单阋。这样的机械学习．只能收到事倍功半的效果。英语语音足英语的本质。学习英语无不先从学其发音开始。因此，学好英语语音是整个英语学习的关键所在。从学j=f英语的基础阶段就打好基础，严格要求，从而使学生养成良好的发音习惯，为今后的英语学习扫清障碍。2．语音教学的现状分析2．1英语语音教学的发展历程。英语语音教学始于19世纪未，在欧洲及北美洲，语言学家对英语语音体系进行过大量、深入的研究，虽然语音教学并

5、没有像阅读、写作和词钉：教学那样受到语言教学界的足够重视。但在过去的一个多世纪中．英语语音教学同样发生了较大的变化．现代语言语音教学的发展历程经历以下几个阶段⋯[3】：2．1．119世纪未“改革运动”(TheReformMovement)英语语音教学的创始阶段。2．1．220世纪初“直接教学法”(DirectMethod)——直觉一模仿一重复模式组织语音教学。2．1．320世纪40、50年代“听说教学法”(AudioLingualandOralApproach)——英语语音对比操练模式以结构主义语言学理论为基础而崛起

6、的“听说教学法”。2．1．420世纪70年代“交际教学法”(CommunicativeApproach)——多样化语音教学方式。2．2我国初中英语语音教学现状分析。在我周，英语教材中把语音教学安排在整个初中阶段，其目的就是让学生掌握良好的语音、语调，为学生进入高年级的学习在听、说、读、写方面打r良好的学习基础。然而实际的教学效果却并没有达到教学要求的目的。在一般情况下，对于语音教学，在初一开始阶段．英语老师会照着课本后面的音标表，简单机械地教读音标．至于连读、爆破、节奏、语调、发音规则等就不管那么多了。以至于有些初三

7、毕业了的学生还不知道如何正确地拼读单词、朗读课文。究其原凶何在?我通过调144查发现如下现状⋯：2．2．1教学要求不注重语音知识。由于中考和高考的英语试题中语音知识仪占卷面成绩的很小比例，因此许多中学将英语教学的重点(尤其在初三和高三)主要放在阅渎、语法、词汇写作上。就语音部分而言．教学只要求学生认识48个音素，至于语音、语调就显得不那么重要了。到了大学，除r英语专业的学生有专『J的语音课．其他非专业的学牛就没有机会再学习语爵了，这就造成很多学生学了十几年英语，却不能说出口．即使说出来的，也听起来不大自然。2．2．2

8、日前使用的叶1学英语教材中，语音教学内容的安排分散且学程跃．不利于将语爵知识作为一个系统来学习，使学生学到的知识过于零散，在学习过程中不能很好地运用，也不利于学牛拼读能力的培养，不能满足学生学习的需要。使其自信心受到挫伤，教学效果差。据i嘲查，目前中学英语教材将语音教学安排在初中阶段的3个学期进行．完成单音教学、读音规则和重音、连读、失爆等语流音变的教学，48个音素和音标的教学有41个分布在第一册(上)，5个在第一册(下)，2个存第二册(上)。这种教学内容的安排．虽然符合学生的初中生循序渐进的认知规律，但是单爵部分的

9、教学过于分散，而且需要3个学期才学完i而且在初二第二学期，学生要将更多的任务放在语法．阅读的学习上，至于如何正确地拼读和有效地记忆单阔，无暇顾及，这无疑是造成学生学习英语冈难的主要原阂。2．2．3在我同．一些中学英语教师对语音的认识及藿视不够。只是孤立地教字母音标，忽视r音素这一重要要素。在这种教学现状F，语音教学的弊端也层出小穷，如：浊辅音和