生物的多样性及保护复习课教学设计

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1、第六单元生物的多样性及其保护学习目标： 1、掌握生物分类的定义、依据和目的； 2、了解植物类群和动物类群的分类； 3、引导学生认识生物的多样性并树立保护生物多样性的意识； 4、培养学生自主建立知识构架的能力。根据生物的特征进行分类动物分类分类依据:____类群藻类植物苔藓植物蕨类植物分类依据植物分类无植物植物植物种子植物无脊椎动物动物生物分类等级：、、、、、、分类的基本单位：分类的意义:________________尝试对生物进行分类构建知识网络：生物多样性的含义生物多样性面临威胁的原因生物栖息地的破坏——最重要的原因人类偷猎和捕杀野生动物环境污染生物入侵迁地保护建立颁布法律和文件生物多

2、样性的保护保护生物的多样性4典型例题：例1生物种类的多样性实质是（）A物种的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D个体的多样性例2我国多数野生生物濒临灭绝的原因是（）A生存环境的改变和破坏B环境污染C掠夺式的开发利用D外来物种的入侵例3三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？（）A．建立自然保护区B．将受到威胁的生物易地保护C．开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育D．制定生物多样性保护的法律和政策例4生物种类的多样性实质是（）A物种的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D个体的多样性例5我国多数野生生物濒临灭绝的原因是（）A生存环境的改变

3、和破坏B环境污染C掠夺式的开发利用D外来物种的入侵巩固练习：1．下列哪一类植物资源在我国的物种种类分布数量上，是世界上最多的（）A苔藓植物B蕨类植物C裸子植物D种子植物2、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是()A．自然灾害B．天敌过多C．生态环境被破坏D．动物瘟疫3．关于生物多样性的含义描述不正确的是（）A生物圈中的生物种类是极其丰富的B生物圈中控制生物的各种特征的基因极其丰富C生物圈中的生态系统是多种多样的D生物圈中的生物的运动方式是多种多样的4．关于识别一个新物种的方法说法不正确的是（）A可以根据生物的形态结构来辨认B可以对

4、生物的基因分析来辨认C可以根据生物的生理特征来辨认D可以根据它所处的生态系统来辨认5．南方热带雨林生态系统与农田生态系统相比，南方热带雨林生态系统的稳定性要强的多，你认为与此相关的原因是（）A南方热带雨林生态系统所含的生物种类多，食物链和食物网更加复杂B南方热带雨林生态系统的雨水充足C农田生态系统受到人们的破坏严重D农田生态系统中一般只有植物，而南方热带雨林生态系统中还有动物6.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）4A．物种灭绝后，可以再生B．生物多样性的消失对人类不会产生威胁C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来7.植物

5、种类和数量最多的生态系统类型是（）A．草原B。热带雨林C．荒漠D。沼泽8．如果人们大肆捕捉青蛙食物，其直接恶果是（）A植被被破坏B、食物链被破坏C、环境被破坏D、害虫密度增加9．保护生物多样性最有效的措施是（）A．迁地保护B。建立自然保护区C。法制管理D。科学研究10．我国特有的淡水哺乳动物白鳍豚已濒临灭绝，造成这种现象的原因是（）A．其适应环境的能力下降B。环境污染使其出生率下降C．乱捕滥杀且栖息环境受到严重污染D。营养级别较高，食物不足10.生物种类的多样性的实质是（   ）A.基因的多样性    B.形态的多样性　　C.生存环境的多样性D.适应性的多样性11.我国科学家袁隆平院士利用

6、野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（   ）A.生物种类的多样性  B.基因的多样性C.生态系统的多样性  D.农作物的多样性12.关于生物多样性的保护叙述错误的是（   ）A.建立自然保护区是最有效的保护措施B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源13.藏羚羊大面积减少的主要原因是（   ）A.生态系统遭到破坏 　　B.非法武装分子的疯狂捕杀C.缺少食物造成　　　　D.气候条件恶劣导致14.下列哪项不是保护草原生态系统的措施（   ）A.控

7、制牲畜数量，防止超载放牧　　B.营造草场防护林C.新建草场水利　　　　　　　　　D.开垦草原变为粮田15.目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（   ）A.物种退化   B.食物链中弱肉强食C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变16.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（   ）A.我国是生物种类最丰富的国家之一B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有 “