【教学设计】《汉字家园二①》（长春）

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1、《汉字家园二①》可镇小学闫老师◆教材分析本课呈现了14组单音节同义词，以意思相同或相近的词语引导学生认识事物、理解事物，让学生在交流中识记生字。其中6组表示动作的词语还配有图画，生动形象地表现出每组词的意思。另外8组同义词呈现的内容都是学生生活中比较熟悉的事物。本课编排的同义词，能够促进学生识字学词的兴趣，使他们积累词语，提高表达能力。玩——耍：两个词意思相近，又不完全相同，在本课教学中，只取“游戏”的意思，不必理解耍弄之义。吐——呕：意思是使东西从口里出来。“呕”是多音字，在本课取“ǒu”音。广——阔：两个词意思相近，又不完全相同，在本课教学中，只取“面积、范围宽阔”的意思

2、。同义词可以增强学生乐于观察相似事物的兴趣，发展学生的语言思维，丰富学生的词汇。教学中，要指导学生恰当运用同义词进行表达，让学生感受同义词能加强表达的语气，使语言富有感情色彩。找——寻、肥——胖、闻——嗅、读——诵、跳——跃、抱——拥、喜——悦、饥——饿、牙——齿、口——嘴、狗——犬，这11组同义词与学生的生活紧密相连，学生熟悉、易懂，借助做一做、演一演等形式感知词义、练习表达。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识8个生字，会写9个字。了解“犬”字形和字义之间的联系。2、通用喜欢的同义词说话。3、正确认读14组同义词，了解意思，积累词语，知道单音节同义词可以组成词语，表达意思

3、。【过程与方法目标】1、结合图示，认读同义词，了解意思。2、能运用图文对照，部件组合等多种方法识记生字。【情感态度价值观目标】喜欢用同义词表达感情。◆教学重难点◆【教学重点】能用多种方式认读同义词，了解意思。【教学难点】能用多种方法识生字。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程第一课时一、导入新课1、出示图片，你能说说这些词前后两个字的意思有什么特点呢？2、这些词前后两个字的意思相近或相同是同义词。今天我们就要来学习他们。板书课题《汉字家园二①》二、初读课文（一）学习生字1、出示图片，今天我们就来学习一些很有意思的生字。老师又给大家带来几幅图，看你们能不能根据图猜出汉字？出示图片：

4、学生根据图片理解词义。（1）学习“玩——耍”同学们观察图片中的小朋友在做什么？（两个男孩在玩篮球）你能用一个动词来概括吗？（玩）这个动词的近义词是什么？（耍）本义指戏耍。你能发现“玩耍”这个词的特点吗？并练习说话。（同义词）（2）学习“跳——跃”同学们观察图片中的小朋友在做什么？（一个女孩在跳绳，一个女孩在跳舞）你能用一个动词来概括吗？（跳）这个动词的近义词是什么？（跃）足旁为形旁表义，与动作有关。你能发现“跳跃”这个词的特点吗？并练习说话。（3）小组用同样的方法合作完成“诵——读”“拥——抱”“诵——读”言字旁为形旁表义，与动作有关“拥——抱”“扌”为形旁表义，与动作有关。

5、（4）自已用同样的方法学习“肥——胖”找——寻”“肥——胖”“月“与人的身体有关。“找——寻”“寻”是会义字，，“彐、寸”都是手的变写，本义指整理、寻找。（5）观察圆圈内的字，可以用什么方法学习？“嗅”是形声字，从口，臭声。狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。本义是用鼻子辨别气味。2、出示课本生字，指导识记方法。（1）部件组合法（2）转换偏旁法（二）生字朗读出示图片，请同学们根据拼音写出生字。第二课时一、复习引课上节课我们同学们认识了那么多有趣的汉字，不知道现在忘没忘？出示看拼音写词语图片。二、精读感悟（一）学习学习书写生字：出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。（二）完

6、成练习。1、出示题目：（1）先请同学把生词读给同学听，然后再写一写。请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。（2）引导学生先观察这些词前后两个字的意思是相同的，然后动脑思考，再小组合作，说一说这样的词还有哪些。教室课堂保卫巨大宏大拉扯吃食站立到至买购卖售讲说丢扔喊叫比赛（3）用自己喜欢的同义词说句子。（三）拓展延伸选词填空哪那挪（1）（）能避露水呢？（2）（）个人怕露水打湿衣裳。（3）郑国人随着树荫（）动席子。三、课堂总结：同义词可以增强我们观察相似事物的兴趣，发展我们的语言思维，丰富词汇。我们要注意在平时生活中恰当运用同义词进行表达

7、，使语言富有感情色彩。希望同学们能认真感受，举一反三，积累这些同音词，掌握识字的方法。四、布置作业：熟读、熟记课文中和课后词语。　　　　　　　　　　◆教学反思略。