【教学设计】鉴赏·评论《乡愁诗两首·逢入京使》（北师大）-1

《【教学设计】鉴赏·评论《乡愁诗两首·逢入京使》（北师大）-1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、鉴赏·评论《乡愁诗两首-逢入京使》巢湖市柘皋中学葛庆国◆教材分析《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与建功立业之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。◆教学目标【知识与能力目标】1.背诵课文，学习佳句；2.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵；3.体会诗歌的意境和作者的情感。【过程与方法目标】1.有感情地反复诵读，体会古诗的意境；2.运用启发式教学，让学生自主学习

2、。【情感态度价值观目标】1.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情；2.提高文化品位和审美情趣。◆教学重难点◆【教学重点】背诵全诗，学习佳句。【教学难点】体会诗歌的意境和作者的情感。◆课前准备◆制作相关课件；布置预习任务。◆教学过程一、新课导入：导入一：歌曲型。　　他曾自言：“功名只向马上取,真是英雄一丈夫。”他也曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋。”他是唐朝著名边塞诗人，他的边塞诗多数是昂扬(乐观)的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。他就是

3、岑参。今天我们就来学习他的作品。(板书课题)导入二：简介型。　　盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛增添了一朵奇葩。今天要给大家介绍的就是岑参。让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。二、资料助读：　（课件出示关于作者及作品的创作背景，然后教师指名朗读诗歌，其他学生听读，加深印象。）　1．关于作者：岑参(715-770)，唐代诗人。南阳人。出身于官僚家庭，但父亲早逝，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。三十岁举进士，授兵曹参军。后两度出塞，安史之乱后回朝，由杜甫等推荐任右补阙，后官至嘉

4、州刺史，世称“岑嘉州”。罢官后，客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》。　2．关于背景：此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的亲人，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。三、朗读诗歌，整体感知：　提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。　1．教师范读，学

5、生倾听。　2．教师范读，学生跟读。　3．指名领读。　4.齐读。四、再读古诗，赏析诗歌：　1．诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”点明家的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，离家已越来越远。“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是实情。　2．“马上相逢无纸笔”句，“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇

6、到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的亲人也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。　3．如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味道，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔

7、而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。　4．此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。五、背诵古诗，讨论主题：　1．诗中表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是什么?　【明确】　马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。　2．诗中表现诗人强烈感情的句子是什么?试着分析该诗句。　【明确】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“双袖龙钟泪不干”，

8、这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。　3．全诗表达了诗人怎样的思想感情?　【明确】他一方面有对故园眷恋的柔