作文开头教学设计

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1、教学设计：写好作文的开头教学目标：1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头.2、让学生掌握写作文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。教学重点：了解和学习作文开头的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧。教学难点：体会方法，并在一定程度上灵活运用。课时安排：一课时教学过程：一、导入让学生认识到写好作文开头的重要性。托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，文章的开头就是整篇文章的门面。文章的开头

2、好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，中考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？二、开头方法介绍：1、开门见山法2、引用法3、巧用修辞4、创设情境5、设问置疑6、设计题记(一)、开门见山法、直接点题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁明了的感觉。示例：1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。-------《成长的脚

3、印》2、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。----《为自己竖起大拇指》（二）、引用法开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。示例：在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时

4、，直挂云帆济沧海”的那份自信！在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。-----<<充盈着“书香”的天空>>练习：请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。学生练习，点评（三）、巧用修辞展示风采开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。示例：1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一

5、座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。--------《童年》2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。---------《把爱心带给他人》（四）、创设情境，引人入胜开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。示例：窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……-----《思念》（五）、设问

6、置疑，制造悬念。以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。示例：一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。——《妈妈变啦》（六）、设计题记，新人耳目题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字.其形式多种多样，可引用、交代写作目的或背景、诠释作文题目内涵、在点题中为行文定向、创设一个富蕴悬念的氛围等等，巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣.示例

7、：1、缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记----------《朋友，我要说声谢谢你》点评：在这篇文章中，作者别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

8、小结：•1、开门见山法、直接点题•2、引用法，突出中心•3、巧用修辞，展示风采•4、创设情境，引人入胜•5、设问置疑，制造悬念•6、设计题记，新人耳目练习：在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，写一个的开头。学生练习，点评教师示例1、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严