专题6平衡力与相互作用力

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1、专题4平衡力与相互作用力学生已经知道什么是平衡力和相互作用力，但两组力的主要区别不清晰，单独说还会判断，但放在一起时就模糊，尤其是在具体的情境中无法区分。通过本节的典例分析让学生会区分两种力，并能进行受力分析会列出等式。︻学情分析︼【学习目标】★★1能准确区分平衡力与相互作用力，★★★2.会进行同一直线上力的，二力、三力平衡的条件受力分析示意图【过程与方法】采用对比的方法培养学生的概念辨析能力。【情感态度价值观】理论联系实际培养学生实事求是的科学态度。︻教学目标︼会进行同一直线上力的，二力、三力平衡的条件受力分析示意图重点：1能识别平衡力与相

2、互作用力，2.会进行同一直线上力的，二力平衡的条件受力分析示意图难点：会进行同一直线上力的三力平衡的条件受力分析示意图︻教学重点难点︼【例题引路】【规律总结】【迁移练习】【课堂检测】一、前置性学习★1．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持___________________________，我们就说这几个力平衡。当物体在_________的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。★2．二力平衡的条件：作用在_________上的两个力，如果大小_________、方向__________、并且在_________上，则这两个力____

3、_____，二力平衡时合力为_____。★3、物体间________的一对力叫作用力与反作用力。★4、同一条直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于________，方向________。★5、同一条直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于________，方向________。【巩固提升】静止或匀速直线运动两个力同一大小相反同一直线平衡0相互作用这两个力大小之和与其中任何一个力的方向这两个力大小之差与其中较大一个力的方向相同【例题引路】【规律总结】【迁移练习】【课堂检测】【巩固提升】物体间力的作用总是相互的★★【问题】力的相互作用具有什么样

4、的特点？★【问题】你对这句话是怎么认识的？力相互作用的三个同时性：同时产生、同时存在、同时消失【问题引路】目标1目标1【例题引路】【规律总结】【迁移练习】【课堂检测】【巩固提升】★【例1】（20题）足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图中能正确表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）AGFGGFFBDCB★1.球离开脚，球对脚还有力的作用吗？力相互作用的三个同时性：同时产生、同时存在、同时消失★★2.为什么没有脚对球的踢力?目标18★★【例2】12.如图所示甲、乙两个物体叠放在一起放在水平地面上，

5、小阳同学对甲、乙两个物体分别进行了受力分析，如图（a）、（b），其中属于一对相互作用力的是与（用图中所给的力表示）甲乙G乙F甲对乙支G甲F地对甲支F乙对甲压(a)(b)其中属于一对平衡力的是与。F甲对乙支F乙对甲压F甲对乙支G乙乙甲目标1物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，这几个力就叫平衡力。这个物体所处的状态就叫平衡状态一、平衡状态和平衡力平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态ＦＧ思考？物体受二个力的作用时满足什么条件才能保持平衡？二力平衡的条件设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系？1.实验中不用木块而

6、是用小车做实验的目的：__________2.在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整_______来改变力的大小。3.保持两盘砝码质量相等，把小汽车扭转一个角度后松手，发现小汽车_______，这是由于小汽车所受的两个拉力F1、F2__________.4.如何探究二力平衡的条件是否作用在同一物体上？作用在同一物体上大小相等方向相反作用在同一直线上二力平衡条件同体等大反向共线三、两个力★★9.在中国科技馆“探索与发现A厅”，有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图3所示．在磁悬浮灯泡的内部装有一块永磁

7、体，在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线圈，给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁体和励磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中．关于灯泡受力情况，下列说法中正确的是（）A灯泡受到的磁力方向竖直向下B灯泡受到的磁力方向竖直向上C灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力D灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力15分类平衡力相互作用力定义受力体施力体相同点不同点★★★【问题】相互作用力与平衡力有什么区别？物体受到两个力作用而处于平衡状态，这两个力叫做平衡力两个物体间发生相互作用而产生的两个力叫做相互作用力同一个物体分别作用于两个物体上分别是两个物体两个

8、物体既是受力者同时又是彼此施力者二力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上性质可能不相同的两个力性质相同的两个力【规律总结1】【例题引路】【规律总结】【迁移练习】【