【同步练习】《化学研究些什么》（上教）

《【同步练习】《化学研究些什么》（上教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《化学研究些什么》同步练习◆基础达标物质都是由________（填“元素”或“微粒”）组成的。有些物质由_______元素组成，更多的物质由__________元素组成。而在化学变化过程中，元素的种类是______（填“变”或“不变”）的。故点石无法成金，水无法变成油。◆知识巩固物质都是由________（填“元素”或“微粒”）构成的。不同的物质结构不同，导致了物质性质的差异。即结构决定性质，性质决定用途。1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁

2、D．铁杵磨成针2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是A．野火烧不尽；春风吹又生（）B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3.下列变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A.矿石粉碎；食物腐烂B.牛奶变酸；米酿成醋C.蜡烛燃烧；酒精挥发D.海水晒盐；浓硫酸使白纸变黑4.下列物质属于纯净物的是（）A、糖茶B、洁净的空气C、矿泉水D、冰水混和物5．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（　）　A．点石成金　B．

3、变废为宝C．塑料回收D．资源再生6.下列说法错误的是（）A.加热面粉、葡萄糖后都得到黑色残渣，说明它们的组成里都有碳元素;B.物质都是由元素组成的，有的由一种元素组成，有的由多种元素组成;C.酒精、葡萄糖的组成元素一样，所以它们的性质完全一样；D.金刚石、石墨都是碳元素组成的，但它们性质差异很大，这是因为它们结构不同。7.阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水。在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成。硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，

4、则属硫化氢的化学性质的是（）A、无色B、有臭鸡蛋气味C、比空气重D、能燃烧◆能力提升已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图一所示，实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：        (1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为________________

5、____________。该实验中红磷需稍过量，目的是________________________________。(2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，而且进入到集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的五分之一，由此可知氧气约占空气总体积的_____________。（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1／5，你认为导致这一结果的原因可能是_____________________。（4）由此你还可以得到氮气的一些性质：物理性质______________

6、_____；化学性质_______________________。（5）某同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是_______________________；(6)已知镁＋氧气氧化镁（固体），镁＋氮气氮化镁（固体）。根据上述反应，（能否）_______用镁代替红磷测定空气成分。原因是_______________（7）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如下图二所示），你认为改进后的优点是：___________________________________．　　　

7、　　　　　　　图一　　　　　　　　　　　　　　　　　图二参考答案基础达标：元素；一种，两种或更多种，不变。微粒知识巩固1．C　2．C　3．C　4．D　5．A　6．C　7．D能力提升：(1)磷十氧气五氧化二磷　耗尽瓶内空气中的氧气(2)五分之一　　(3)装置漏气或红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹（4）无色（或无味、不易溶于水）；不能燃烧，不能助燃或化学性质稳定（5）碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变（6）不能；镁不仅能和氧气反应，还能和氮气反应，这样无法测定出空气中氧气的含量。　(7)装置始终

8、密闭，空气没有逸出，使得实验结果更加准确