2014年中考数学试题分析及教学建议

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1、2014年中考数学试题分析及2015年教学建议东营市胜利三中刘德祥一、2014年东营市中考数学试题分析㈠试题特点⒈依“标”务本，注重“双基”。试题以数学基础知识和基本技能为载体，以选择题、填空题、解答题等题型为依托，全面地考查了《数学课程标准》规定的核心内容——基础知识、基本技能。⒉体现“理念”，突出重点。14年数学试题，对考生的数学思想和方法、数学能力和创新能力的考查有较好的体现，给考生设置了开展创造性思维活动的良好环境和空间，这是激发学生学习兴趣、启迪思维、实现积极主动探究的前题和途径，也是培养学生形成良好的数学思维

2、习惯、思想方法、提高数学素质的基础途径，有利于学生创新精神和实践能力的培养。例如，突出考查学生的数感的题有1，11，14，18；第2，12，15,18，19，通过因式分解、整式、分式的运算、规律探究等方面体现符号感；第3，9，17，25题体现函数思想；第8,13,20题体现统计与概率的思想；第5，6，9，16，17，21，22，24题是空间与图形题，突出考查学生的空间观念；第23题借助问题情境考查学生的数学建模能力；运用知识解决问题的题涉及9，17，22，23，24，25题等。⒊联系实际，注重应用。《数学课程标准》指出，

3、数学教学应让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好地理解数学知识的意义，发展应用知识的意识与能力。14年中考试题的第23题体现数学知识的应用性，把基础知识放在联系生活实际，社会实际问题之中考查，引导学生将所学知识应用生活实际中，使学生注重从周围熟悉的事物中学习和理解数学，用数学的眼光看数学，为今后的发展打下坚实的基础。㈡试题基本结构⒈答卷方式：闭卷、笔试。考试将继续不允许学生使用科学计算器。⒉分值及考试时间：考试时间为120分钟；满分120分。⒊试题结构：试题由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成，试卷长度为25个题目，满分120分。其中

4、：第Ⅰ卷是客观性试题，是四选一型的单项选择题（3分/题×10题），共303分；答题时使用答题卡；第Ⅱ卷是主观性试题，包括填空题（前4题，3分/题×4题，后4题，4分/题×4题，共计28分）和解答题（7题共62分），共90分，答题时，填空题只要求写出结果，不必写出计算或推证过程；解答题（包括计算题、证明题、应用题和开放探究题等）要写出相应的文字说明、演算步骤或推理过程。今年客观题比往年有所减少，选择题由12个减少为10个；增加了填空题的数量，由原来的5个小题，增加到8个，11-14题每小题3分，15-18题每小题4分，并且

5、继续实行网上阅卷。⒋各部分内容考查比例：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个学习领域所占分值的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同，约为50%、40%、10%。二、2015年教学建议⒈以课标为指导,以教材为依据,抓“四基”训练落实。中考注重考查核心知识,即基础知识,基本技能、基本数学思想和基本活动经验,它是立意命题的基础,每年的中考试题均以四基为主体。因此，在教学与复习中，教师必须切实抓好基本概念、性质、法则、公式的教学，以数学知识的主干为框架，将各个知识点串联起来前后贯通，形成一定的知识网络；注重教

6、材中典型例习题的教学与变式训练，使学生能举一反三，触类旁通，复习教学不能惟资料，要根据新课标的要求大胆删除一些繁、难、偏、怪题，训练的重点应放在夯实基础、训练技能、掌握方法、总结规律、提升能力上，要面向全体学生，对不同的学生，提出不同的要求，进行不同的训练，使所有学生学有所得。⒉更新教学观念，改变教学模式，形成有效学习方式。传统教学是以教师为主导，讲解为重点，提问为方式，做题为落脚点，学生是接受知识的容器，是完成习题的机器，因此，要更新教学观念，用新课程理念指导教学，改变旧的过时的教学模式，要把课堂还给学生，从基础内容、

7、基本图形中提出问题，让学生通过主动观察、比较、操作、猜想、判断、分析、主动寻找解决问题的途径方法，让学生切实经历知识的提出过程、形成过程、发展过程，运用过程和解题思路的探索过程，建立自主学习、合作学习、探究性学习的基本模式，要想办法使学生动起来，真正使学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者、引导者和合作者。⒊关注实践操作，强化开放探究，培养“做数学”的意识。纵观近几年的中考题，可以发现动手操作（裁剪、拼接、折叠）、动态几何、开放探究题占有较大的比例，这类题是考察观察力、思考力、3探究能力及综合运用知识解决问题能力的重要

8、题型，具有开放性、探究性、结论未知、方法不确定且不唯一，给学生带来一定的困难，因此日常教学中，要绐终加强这类题的设计与训练，让学生形成动手实践、猜想、判断、探索问题的习惯和意识，使数学教学活动过程成为一个生动活泼、主动富有个性的过程。⒋联系社会生活，提炼数学问题，培养用数学的意识。数学来源于社会生活，又为社会生活服务