《14 要下雨了》教学设计

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1、《14要下雨了》教学设计教材说明这是一篇科学童话，通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。学习目标１、有感情地朗读课文，理解课文。２、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学步骤第二课时一、激发兴趣，揭示课题１、看图片，听录音，让学生说说看到了什么、听到了什么声音？２、同学们得到了以上信息知道了什么？（揭示课题板书：14要下雨了）３、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课

2、文，同学们就会知道更多的自然常识。二、听课文录音，初读感知课文１、标示出自然段。２、小白兔遇到了哪些动物？三、朗读课文，感悟文意１、小白兔是怎样知道要下雨了呢？分角色练习朗读。２、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。读读说说，例：小燕子边飞边说：（）边（）边（）我正忙着捉虫子呢！李老师正忙着改作业呢！（）正忙着（）！３、小兔子相信小燕子的话了吗？请其他的扮演者再读课文。（比较“是要下雨了吗？”和“是要下雨了。”的区别）4、小白兔看到小鱼后又说了什么话？小鱼又告诉了小兔子什么？5、小白兔知道要下雨了吗？他是怎么做的？怎么说的？它相信要下雨了吗？6、听了蚂蚁的话，体会小白

3、兔的说法和做法。7、试想：小白兔回到家里，他会怎样告诉妈妈要下雨了呢？8、总结要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么表现。口头填空：⑴要下雨了，燕子（）。⑵要下雨了，小鱼（）。⑶要下雨了，蚂蚁（）。四、课后延伸，做个爱学习的人１、同学们，要下雨了自然界会发生变化，你还知道下雨前会出现哪些现象吗？２、课外收集要晴天了自然界又会发生什么变化呢？板书设计燕子低飞空气潮湿（捉虫）天阴沉沉的小鱼游出水面水里很闷（透气）（要下雨了）蚂蚁搬东西低处积水（防水）