夜色 教学设计

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1、《夜色》教学设计许雅婷教学目标：1、正确认读12个生字，会写7个字，认识1个新偏旁“厂”2、正确流利的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点：学习生字和指导学生有感情的朗读课文。教学难点：通过朗读理解课文，培养学生勇敢的品质。教学准备：录音、多媒体课件。课时安排：两课时教学步骤：一、课堂导入师：你们怕黑吗，为什么？生：自由回答有一位小朋友他刚开始怕黑后来不怕了，你们想知道他是怎么做的吗？这节课我们就一起来看看学习这篇课文。板书课题：《夜色》齐读课题。二、初读课文，读准字音。1、自由读课文，边读边画出生字。2、

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、检查学生生字词情况。4、课件出示生字：开火车认读。三、探究新知1、学习第一小节。师：文中的小朋友夜里的心情是怎样的？从文中找出小作者胆小、怕黑的句子，试读出小作者的害怕。（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。（2）指导朗读。指名读这一小节。（3）拓展练习：用“一……就……”造句。（4）过渡:妈妈的办法没有帮到我，我们来看看谁又给他出主意了。2、学习第二小节（1）教师指名朗读第二小节。（2）小朋友这么害怕，他的爸爸

3、又是怎么做的？（3）想一想"偏要"是什么意思？（4）教师指导学生朗读第一句，读出无可奈何又想撒娇的语气。（5）和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？在课文中找出相关的句子。（6）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”，引导学生说一说从中体会到了什么。师：这样的景色“我”之前想到了吗？（7）教师指导学生朗读第二句，读出惊讶而又欣喜的语气，教师指名读。（8）在夜晚也能看见这么美丽的景色从此怎么样？（多媒体出示从此再黑再黑的夜晚我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）（9）课件播放“美丽的夜景”图片，学生观看。（10）教师指导学生朗读最后两句，强调读出自信、骄傲而又

4、高兴的语气。（11）师：现在的“我”是个怎样的孩子？四、课堂小结。通过学习这首儿歌，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜并不可怕，黑夜也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。五、课后作业。晚饭后和你的爸爸妈妈一起去散步，把你看到的美丽景色用彩笔画出来。六、板书设计夜色从前胆子小——现在喜欢夜晚害怕——勇敢