〈〈要下雨了〉〉教学设计

〈〈要下雨了〉〉教学设计

ID:40403106

大小:473.00 KB

页数:6页

时间:2019-08-01

〈〈要下雨了〉〉教学设计_第1页
〈〈要下雨了〉〉教学设计_第2页
〈〈要下雨了〉〉教学设计_第3页
〈〈要下雨了〉〉教学设计_第4页
〈〈要下雨了〉〉教学设计_第5页
资源描述:

《〈〈要下雨了〉〉教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、14.要下雨了课题要下雨了课型新授课设计说明本课设计旨在通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造出种形、声有机结合的教学情境,使学生主动、有效地参与到教学过程中来。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标初读课文,认识“坡、沉”等13个生字。能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。学习重点认识“坡、沉”等13个生字。了解课文内容。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)2.自学字词,熟读课文。(学生)教学环节导案学案达标检测一、情景导入。(用时:5分钟)1.出示课件:乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情

2、景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。2.板书课文题目。1.看课件动画,自由地说说看到的画面和听到的声音。2.齐读课文题目。二、初读课文。(用时:15分钟)1.引导学生自由读课文,圈画生字并标清自然段序号。2.出示生字,指名认读,纠正读音。3.组织开展“识字交流会”:说说自己是用什么方法识记这些生字的。4.引导同桌互相检查生字掌握情况。5.组织开火车认读生字。1.自由读课文,圈画出生字,并标清自然段的序号。2.尝试认读生字。3.交流识字方法。4.同桌互相检查生字掌握情况。5.开火车认读生字。6.齐读课文。1.给下列生字注音。()()()坡闷潮()()()搬消湿6.送生字回家,引导齐读课

3、文。三、再读课文。(用时:15分钟)1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。2.组织同桌互读课文,纠正读音。3.指名分自然段接读课文。4.启发思考:课文中出现了几种小动物?5.组织全班交流。1.借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。2.同桌互读课文,纠正读音。3.分自然段接读课文。4.小组合作解决问题。5.全班交流。2.课文中先后出现了哪几种小动物?_____________________________________________________________________________________________四、布置作业。(用时:5分钟)1.组织

4、多种形式认读生字。2.组织分角色朗读课文。1.多种形式认读生字。2.分角色朗读课文。教学反思本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮,让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅各抒己见,加深了对生字的印象,而且可以从其他同学口中学到更多的识字方法。第二课时学习目标1.正确、规范地书写“吧、吗”等7个生字。2.理解课文内容,让学生知道下雨前的三种自然现象,激发学生观察大自然的兴趣。学习重点会书写7个生字,了解下雨前的一些自然现象。学前准备制作字词卡片、头饰和多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导入。(用时:5分钟)1.指名读自己喜欢的段落。2.出示生字卡,指名抽读

5、。1.选择喜欢的段落展示读。2.认读生字。二、品读课文。(用时:20分钟)1.指导学习第1~3自然段。(1)指名读第1自然段,学习生字“直”。(2)引读第2自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——(学生读),引导学生加上动作读出问的语气。(3)先指名读第3自然段,然后教师逐句引读。学习生字“边”。2.引导学习第4~6自然段。(1)小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢?(2)小白兔又看到了什么?(3)检查、交流学习情况。3.放手学习第7~9自然段。(1)“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词。1.(1)练习朗读第1自然段,学习生字。(2)看图,练习朗读小白兔喊叫的句

6、子,注意提示语“大声喊”和句尾问号。(3)朗读第3自然段,读出燕子着急的心情。学习生字“边”。2.(1)讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨,读出半信半疑的语气。(2)他看到小鱼游到水面上来了。(3)戴头饰分角色朗读第4~6自然段。3.(1)讨论,可以换成“立刻、马上、赶紧”等。(2)自主学习第7~9自然段,朗读后回答问题。(3)汇报朗读,学习生字词。(4)“消息”指人或事物的动向或变化的情况。文中指“要下雨了”的信息。(5)想象说话,演一演。(预设:小兔子说:“3.我来问,你来答。师:因为要下雨了,生:所以________________。师:因为空气很潮湿,生:所以___________

7、_____。师:因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,生:所以________________。4.填一填。要下雨了,()忙(),()忙(),()忙()。5.“消息”原指关于人或事物的动向或变化的情况,本文指()这件事。6.根据课文内容填空。(1)要下雨了,燕子________________________________。(2)要下雨了,小鱼________________________________。(3)要下雨了,蚂蚁___

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。