杠杆复习课教学设计

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1、课题杠杆专题复习授课人陈晓菲课型复习课时间2017年4月25日教学目标1、知道杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、能绘制杠杆动力臂和阻力臂的图示。3、概述杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件解决简单的生活问题。复习重点杠杆的平衡条件及其作图复习难点杠杆作图教具多媒体白板复习过程教师活动学生活动认定目标教师白板展示教学目标复习导入提问学生什么是杠杆？杠杆的五要素是什么？复习过程首先向学生展示杠杆作图的图示，和学生一起回顾杠杆作图的方法以及力臂的表示方法。重点强调动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离。然后让学生进行作图练习，完成学案上的图

2、，同时让四名同学到黑板上完成作图，让学生一起找出黑板上的作图的不足之处并加以指正。专题二，学生通过看书完成白板上老师提出的关于杠杆平衡条件的问题，明确杠杆的平衡条件，完成有关杠杆平衡的相关练习。教师提问学生回答。教师引导学生看书，查找杠杆的分类，知道杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和等比杠杆，知道他们的优缺点、特点及在生活中的应用。并在教师给出的不同的杠杆中找到省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。学生朗读学生看书并回答白板上的问题。学生通过回忆及老师讲解了解杠杆作图的方式。学生自主完成学案上专题一的作图练习，并和同学交流。学生完成学案中的杠杆平衡条件练习题，并回答问题。学生看书

3、，并回答老师提出的相关问题，学会区分三种不同的杠杆。学生完成老师展示的题目，并互相交流，得出正确答案，并举手回答老师的问题。进入本节课的难点，最小力的问题，首先让学生明确要想找到最小力就要找到最大的力臂，然后在白板展示找到最小力的方法，让后让学生动手练习，并找学生到黑板上完成，并加以指正。最后进入本节的一个最难点，杠杆力臂及力的大小变化问题。教师展示问题，学生思考并相互交流怎样解决问题，教师提问学生回答，学会正确的方法。学生通过观察教师在白板上演示的找最小力的方法学会如何找最小力，并完成学案专题二找最小力的练习题，并与同学之间互相交流。复习总结学生总结本节课学习的内

4、容学生口述复习反馈1、分别作出下列杠杆的力臂。2、如下图所示，重为9N的物体挂在B处，O为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在A出施加的最小力是_____N，方向_______。学生完成练习3、如图所示，杠杆OBA在图示位置静止，请画出物体C作用在A点的最小力F和力臂l。4、如图所示，一个轻质杠杆可绕O点转动，杆的末端悬挂一重物，用一个始终与杠杆垂直的力F作用于杠杆的中点，并使杠杆由竖直位置缓慢转到水平位置，在这个过程中杠杆（）A、始终是省力杠杆；B、始终是费力杠杆；C、先是省力的，后是费力的；D、先是费力的，后是省力的。布置作业能力培养，本节复习内容。板书设计一、杠杆

5、作图二、最小力课后反思