物理人教版九年级全册电流的测量.4电流的测量

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1、第4节电流的测量九年级物理潮南实验学校程建平知识目标知识要点课标要求1．电流的强弱认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的电流2．电流的测量知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。情景导入出示多媒体课件，展示如图所示的图片，让学生观察和思考，你认为电力机车和手机工作时，电流的强弱相同吗？让学生在质疑中导入新课！合作探究探究点一电流的强弱活动1：根据上面的图片，学生进一步的交流、讨论引起电流的强弱不同的原因。总结：电流的强弱不同的原因是因为用电器的种类不同

2、，耗电能力不同。活动2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。根据学生所质疑的问题来自学课本的45页，完成问题。活动3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。归纳总结：（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。1mA=10-3A,1μA=10-6A1A=103mA=106μA.（2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。探究点二电流的测量活动1：电流是有强弱的，电流的大

3、小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。归纳总结：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。（2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A..活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。活动3：阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导

4、，及时指出错误。提醒注意点。活动4：小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。归纳总结：要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。活动5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。典例剖析1、以下电路中，电流表连接方法正确的是（）2、请读出下列电流表的示数。3、练习使用电流表测量电路中的电流实验1：测量小灯泡中的电流（1）画出实验电路图；（2）按电路图连接电路；（3）进行实验。4、如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的

5、分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．（1）出现甲同学的问题的原因：________________________________________；（2）出现乙同学的问题的原因：________________________________________；（3）出现丙同学的问题的原因：_______________________________________________．【点拨】电流表的正确使用方法：

6、电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上．根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题．实验2改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。甲乙想一想：两次电流表的示数相同，说明什么？动手动脑学物理（课本P48）第4题：能直接测量通过灯L1电流的电路（）课堂练习1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5A），并画出电路图。2．根据所给电路图连接实物图。