物理人教版九年级全册探究串、并联电路电压的规律

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时间:2019-08-03

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1、探究串、并联电路电压的规律整体设计“探究串、并联电路电压的规律”这一实验在本章中占有重要地位。它不仅是加深理解电压概念的需要,也是使学生巩固电压表使用技能的需要,更是培养学生科学探究能力、进一步学习电学基本规律的需要。本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系,学习欧姆定律和电功率的铺垫。本节是在学生学习了“电路”“电流”“电压”“串联电池组电压关系”等知识的基础上,让学生通过探究活动找出串、并联电路中电压的关系。由于学生在第五章“探究串、并联电路的电流规律”的学习中,经历了一次完整的科学探究的七个环节,所以本节教学可在复习、熟悉七个环节的基础上,重点突出几个环节,如“

2、设计实验”“进行实验”等。本节教学一般应在实验室进行,可以要求学生按照课本中的步骤完成。也许有的学生一下子能说出“结论”而非常得意,但是应该让学生明确:一下说出来的“结论”不是真正科学的、能让人信服的结论,这仅仅是猜想,只是探究活动的开始,它还需要论证。探究活动的目的绝不只是让学生说出或记住结论,而是要求学生在探究的过程中学习,科学探究过程的每个环节都有它特有的教育功能。本节课的整体教学思路如下:1.提出问题:通过创设问题情境,分析家用电器和节日小彩灯的串、并联引出串、并联电路电压关系的探究。 2.猜想或假设:学生的想象可能是丰富多彩的,但不一定都正确。不管其猜想是否正

3、确,都要引导学生运用实验来进行探究,而不能直接告诉学生答案和结论。如果学生提出的猜想较多,可运用“抛锚”的思想引导学生先探究与本节教学目标有关的猜想,其他猜想可在课外活动和后续学习过程中来完成。3.设计实验:在作出猜想或假设之后,进入制订计划阶段,这实际上就是让学生设计实验。这一环节中教师应引导学生自己选择实验器材,通过师生互动,让学生自己明确实验步骤,并画出相应的电路图。4.进行实验:这一步是实际操作,要注意观察学生的实验过程,引导学生正确连接实验电路,规范地使用仪器。对学生在实验中出现的问题要及时进行点拨和引导,以保证实验的顺利进行。注意让学生养成尊重事实,如实记录

4、原始数据的习惯。5.分析和论证:这一步是数据处理。引导学生对自己的数据进行分析比较,找出数据之间的关系,归纳总结得出结论,注意培养学生的分析概括能力和实事求是的科学态度。6.评估:要求学生对自己的探究活动进行回顾、分析、思考。教师要把评价重点放在对过程的评价上,即不要把探究的结论作为评价的唯一标准,而要同时对学生参与探究活动的全过程所反映的学习态度、学习状况、进步情况作出适当评价。7.交流:这一环节贯穿于整个探究活动之中。教学中,可组织学生以小组为单位进行交流,也可以全班交流。教师要鼓励不同的想法和做法,让学生通过交流讨论甚至争论来达到教学要求。教学重点:通过实验探究串

5、、并联电路中电压的规律。教学难点:组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析,得出恰当的结论。教学方法:1.创设情境,进行实验探究式学习。2.以学生自主探究为主,结合教师指导和点评的自主性学习。课时安排:2课时三维目标一、知识与技能1.学会正确将电压表接入串、并联待测电路,并能画出相应的电路图;2.学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压;3.会分析实验数据,归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。二、过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律过程中,体验科学探究的方法、科学探究的步骤。三、情感态度与价值观明确探究目的,专心实验,由分析实验数据得出结论

6、。在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦。课前准备多媒体课件、示教电路板(带各种电学元件)、电压表、电池组(或学生电源)、小灯泡(带小灯座)、开关、导线若干。教学设计[导入新课]方案1:复习导入 启发提问:(用课件展示)1.什么是串联电路?什么是并联电路?2.电压的单位是什么?3.测量电压大小的仪器及使用规则是什么?参考答案:1.几个导体逐个顺次连接的电路是串联电路;几个导体并列连接的电路是并联电路。2.伏特3.测量电压要用电压表,电压表的使用规则为“二要、一不、二看清”。教师要积极引导学生,充分发挥学生的积极性和主动性。

7、在复习的基础上顺势引出问题:串、并联电路中的电压有什么规律?如何去探究?(教学说明:本节是在“串联电路”“电压”“电压表的使用”“串联电池组的电压关系”的学习后安排的教学内容。有效的复习为学生进行本节的探究实验作好了知识和心理准备。)方案2:情景导入情景1:用课件播放几种家用电器并联在家庭电路中的自拍视频。(引导学生注意观察家用电器是并联在电路中的) 家庭电路中的并联情景2:出示一串小彩灯,将其接入教室(或实验室)的电路中。(引导学生注意观察小彩灯是串联在电路中的)提出问题:小彩灯为什么不能像家用电器一样并联在电路中呢?(学生思考后回答)

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