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1、五年级英语下册Unit2MyfavouiteseasonPartB第二课时教学设计——孙疃中心校四李小学张玲教学目标1.能够正确听、说、读、写单词和短语，如：picnic,goonapicnic,pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。2.能够听、说、认读句子Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...Best.”“Ioften...”并能在实际情境中正确运用。3.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力
2、。重点和难点重点：1.能够掌握单词和短语，如：picnic,gotoapicnic,pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等2.能够在实际语境中交流运用关于季节的问答句“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...best.Ioften...”。难点：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。教学准备1.猜谜语的小卡片。2.四个季节的牌子。3.课件。教学设计Step1:Warm-up1.GreetingsWhatistheweatherliketo
3、day?Whichseasonisitnow？Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?2.Singthesong:“What’syourfavouriteseason?”Step2:PlayagameLet’sguess：Whichseasonisit?T:It’shot.Wecangoswimmingintheriver.（老师拿着有游泳的卡片）Ss:Summer.老师板书：summer.T:It’scool.Theleavesfull.（老师拿着有树叶落下的卡片）Ss:Autumn.
4、老师板书：autumn.T:It’swarm.Wecanflyakite.（老师拿着有放风筝的卡片）Ss：Spring.老师板书：spring.T:It’scold.Wecanmakeasnowman.（老师拿着有堆雪人的卡片）Ss:Winter.老师板书：winter.Step3:Presentation1.利用课件教picnic呈现图片，师问：What’smeaning?学生回答：“野餐”。师在问：Whichseasonisthepicture?生答：Spring.师问:Whatdoyouoftendoinspring?生答：
5、Ioftengoonapicnic.师教：picnic,goonapicnic（学生跟读）2.教师用同样的方式教：pick,pickapples.snowman,makeasnowman.goswimming.教师在教pickapples时，引出Anappleadaykeepsthedoctoraway.（进行情感教育）教师在教goswimming时，引出Youmustgoswimmingintheriverwithyourfamily.（进行安全教育）接着教师教读新单词和短语，学生跟读。然后找学生读。3.Playagame一个学
6、生到前面来表演动作，余下的学生猜一猜。seasonhowmanyspringsunmerautumnwinterSpringSunmerAutumnwinter如：（goonapicnic,pickapples,makeasnowman,goswimming.等）4.学生听录音跟读Let’slearn.理解意思，并进行表演。5.小组内分角色进行表演操练，学生自愿上台表演。可以用刚学过的短语（pickapples,makeasnowman,goswimming等）来交换表演。师生共评。6.分组讨论What’sdoyouoftendo
7、inthefourseasons?Ioften...写出你们学过的在四季中做的事情，并且说出来。Step4.Consolidation1.Askandanswer朗读教材Askandanswer的句型和短语。2.Makeadialogue学生以pairwork的形式两人一组，根据Askandanswer创编一个新对话。Step5.Makeasurvey1.列表格，然后统计一下全班喜欢每个季节的人数Whichseasondoyoulikebest?seasonhowmanyspringsummer2.由四个学生到前面来分别举起spr
8、ing,sunmer,autumn,winter的牌子，剩余的学生分别站在他们所喜欢的季节后面，并且说出原因。最后报数，完成调查表。Step6.Summary用课件的八幅图片来总结单词、短语和句子。1.WordsandphrasesPicnic,g
