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《英语人教版五年级下册Unit2 第1课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit2【主题】Myfavouriteseason【课时】第1课时：ALet’stry.Let’stalk.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他
2、人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过MrJones让学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节来学习如何询问并回答对季节的喜好。三、学情分析在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答对季节的喜好。四、学习目标1.能够完成听录音填写单词的活动。2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
3、Winter.询问并回答对季节的喜好，并说明原因，如：Ilikesnow.It’spretty.4.能够在语境中理解生词snow,best,winter,spring,which的意思，并能正确发音。五、学习重难点1.重点：在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好。2.难点：在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好，并说出原因。六、学习评价1.在图片和教师的帮助下完成听录音填写单词的活动。2.通过仿读课文及分角色朗读能
4、用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）3.通过“Role-play”,“Askandanswer”及“小小指挥家”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）4.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、学习过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放五年级下册Unit1歌曲Myweekend，学生跟唱，活跃气氛。3.师生运用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/always/sometimes…ontheweekend.进行简单对话。S
5、tep2：Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cold,cool等。教师和学生自由谈话，讨论天气。(2)教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图，看图介绍说：MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainyandcold,windy
6、andcold,sunnyandwarm等。(3)第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。(4)教师第二次播放教学录音，学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。2.呈现重点句型(1)呈现Doyoulikethemusic?Yes,Ido.①教师用课件出示代表不同季节的图片，如：百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：Doyouliketheflowers?Doyoulikethesnow?学生谈论自己的喜好，回答:Yes,Ido./No,Idon’t.让学生从图片中
7、初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。②教师播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：Doyoulikethemusic?学生自由回答，表达喜好。教师引导学生提问：Whatisit?教师出示答案：TheFourSeasons.结合图片教学单词season。(2)呈现Ilikesnow.It’spretty.It’sverybeautiful.①教师引导学生用Ilike…句型说说自己的喜好，并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。②教师在课件上出示可爱的雪人，说：Ilikethesnowman.It’sverypretty.教师在课件上出示漂亮的
8、花，说：Iliketheflower.It’sverybeautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型Ilike…It’s…说出自己的喜好及原因。(3)呈现并操练核心句型Whic
