92吴越文化旅游区

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1、教案首页年月日周课题：9吴越文化旅游区课次：21教学方法：讨论、视频、讲授法教具：多媒体教学目的：通过教学，使学生掌握江苏省、安徽省的旅游资源分布情况及其景点特色。教学重点：江苏省、安徽省的景点特色。教学难点：江苏省、安徽省的景点特色。教学过程时间分配：1、组织教学2分钟4、巩固新课分钟2、复习旧课3分钟5、布置作业分钟3、讲授新课85分钟6、测验分钟课后记：模拟导游表现：袁芳：优秀教案纸年月日第9章山水神秀——吴越文化旅游区教学任务教学过程与教学内容任务一：畅游江苏旅游区【新课导入】播放视频《水韵江苏》，导入新课。【讲授过程

2、】一、概况教师出示中国地图，引导学生认识江苏省的基本情况。江苏位置位于我国东部沿海得名以旧江宁、苏州两府首字得名。省会南京市。气候气候温暖湿润，四季分明，年春、秋两季是最佳的旅游季节。旅游资源南京、苏州、扬州、镇江、常熟、徐州、淮安被国务院列为历史文化名城，南京钟山、太湖、连云港云台山、蜀岗瘦西湖被国务院批准为全国重点风景名胜区。苏州园林1997年被列为世界文化遗产。二、主要旅游资源1、南京市三国时，诸葛亮曾说过“钟山龙盘，石城虎踞，真乃帝王之宅”，这就是江苏省省会——南京。围绕诸葛亮的话，出示江苏省地形图，引导学生读图，归纳

3、南京基本概况。南京地理位于江苏省南部，长江下游南岸，京沪、宁铜铁路交会处。简称宁，别称金陵。历史南京的历史十分悠久，具有2400多年历史的历史文化名城，相继为东吴、东晋、宋、齐、梁、陈的国都，故有“六朝古都”之称。旅游资源明孝陵、中山陵、灵谷寺、玄武湖、雨花石同学们，我们领略了石头城的风貌后，又来到太湖流域，俗话说“上有天堂，下有苏杭”天堂是仙境，究竟如何，谁也没有去过，而太湖流域却是人们心目中的天堂。2、太湖风景名胜区教师介绍太湖的概况。太湖是我国第三大淡水湖，面积约2400km2。湖中大小岛屿48座，连同沿湖的山峰半岛，号

4、称“七十二峰”。太湖风景名胜区景区密集，以东山、西山、马迹山、三山、鼋头渚最为著名，组成一幅山外有山、湖中有湖、山峦连绵、层次重叠的壮丽天然图画。沿湖有著名的无锡山水、苏州园林、古吴名迹、宜兴洞天世界，形成了闻名中外的太湖风景名胜区。建有国家旅游度假区，是全国重点风景名胜区。以人间天堂铸成的苏州，也被称为“东方威尼斯”。(1)苏州园林播放录像，师生共同学习，归纳。（重点介绍拙政园、狮子林、沧浪亭、留园四大名园，其他园林由学生自主学习，归纳总结）图片展示，学生模拟导游讲解，教师归纳。虎丘：被誉为“东方的比萨斜塔”，为什么呢？其名

5、字有何来历？相传在2400年前的春秋时期，吴王阖闾在与越国的楔李大战中，不慎受伤，不久就死去了，死后数日他儿子将他葬于虎丘，据说，葬后三日有一只白虎蹲在山上，所以把“海涌山”改名为虎丘山。寒山寺月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声诗韵传千古，张继的一首《枫桥夜泊》引得无数游人来苏州寻幽揽胜。(2)无锡山水太湖三万六千顷，却让无锡占了山水之美。郭沫若在畅游无锡后，曾写下“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”的诗句，在鼋头渚观赏太湖，确实能领略太湖风光之佳绝。教师提出要求，提供相应景点图片，学生分组学习讨论，

6、介绍下列景点，要求语言准确、优美，突出各景点的特色。鼋头渚、蠡园、灵山大佛扬州曾是名人荟萃之地。李白的“烟花三月下扬州”等诗句无不表达了对扬州的一往情深，也给后人留下充满环线的诗情画意，使人更加向往这座古城。提起扬州，谁都知道有一个闻名的“瘦西湖”(3)蜀岗瘦西湖风景区。蜀岗瘦西湖名胜风景区位于扬州西北部，主要由扬州古城遗址、瘦西湖、蜀岗名胜和古典园林群组成。教师依次播放相应录像，引导学生欣赏认识。教师提出问题：鉴真是怎样一位人物？他的突出事迹有哪些？你知道他与大明寺是怎样关系？师生共同归纳(4)云台山风景区。展示图片，学生欣

7、赏，总结“地理位置、主要景点及特色”，师生共同归纳。【课后总结】请学生谈谈本节课的收获。任务二：畅游安徽游览区【新课导入】播放安徽省主要旅游胜地录像，创设情景，调动学生学习兴趣。【讲授过程】一、概况引导学生从位置、面积、人口、地形、气候、交通、经济物产、著名旅游景区几方面进行归纳，认识安徽省的基本概况，为游览胜地的学习打下基础。安徽地理位于我国华东区的西北部。长江、淮河横贯安徽省境内。淮北为平原，淮南多山地丘陵。气候气候温和湿润，四季分明，但南北差异显著。得名以旧安庆、徽州二府首字而得名。简称皖，省会合肥市。特产有祁红、屯绿、

8、黄山毛峰、六安瓜片等茶中名品；有泾县宣纸、歙县徽墨、歙砚，为文房四宝的佳品；有砀山梨、葡萄、玉雕等。旅游国家历史文化名城有亳州、寿县、歙县;国家重点风景名胜区有黄山、九华山、天柱山、琅琊山、齐云山;有被列入《世界文化遗产名录》的安徽古村落(西递、宏村);还有三国著名的古战场逍