英语人教版五年级下册Part B. Let’s learn

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1、Unit5Whosedogisit?PartB.Let’slearn&Let’splay）教学设计一、教学目标1．知识目标：能听、说、认、读B部分Let’slearn六个词汇；熟悉句型Is/Are…V+ing?以及肯定，否定两种回答方式。2．技能目标：能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3．情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点：掌握本课时主要单词：climbing,jumpin

2、g,drinking,sleeping,eating,playing音形义及句型：Is/Are…V+ing?Yes,…is/are.No,…isn’t/aren’t.难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备    1.分类拼接句型词卡    2.教学图片单词卡    3.多媒体课件    4.奖励卡贴，明信片四、教学过程1．Warm-up(1)Greetings  T：Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!  Ss:…(2)T：First,let'senjoythemusi

3、c.Pleaselookattheanimalsinthevideo. ［设计意图：激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫］。2.PresentationStep1.T:（出示音乐当中出现的动物图片)，Look！Thisisamonkey.Isthemonkeyclimbing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing。Step2.单词

4、操练1.“开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐响亮。2.“唱反调”，T:如MissFeng说“climbing”你们说“攀爬”，MissFeng说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。Step3.“摇头晃脑说单词”以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减，表现好的组予以加分鼓励。3.Consolidate&Practice闯关大比拼闯关1："lookandsay"看一看说一说小猴子正在做什么？课件播放图片，让学生操练会说tomato,carrot,potato,greenbean

5、及它们的复数形式。闯关2：“Let’sdotheactions”看谁做得又快又准  课件闪现某个动词ing形式，让学生根据其形义做出相应动作。闯关3：“goodperformers”超级表演家，主要考核同学之间团结合作能力以及掌握相关词汇的音形义。4．ConsolidationandextensionLet'splay活动组一组，说一说  让三名学生上讲台合作拼出含有现在分词结构的句型，可根据困难程度由其他学生读出句子。5.Summary1.本课时let’slearn词汇以及总结ing结构2.看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评选

6、出获胜小组和爱心小组）6.Homework制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。Therabbitisjumping.