《宋庆龄故居的樟树》苏教版语文四年级下

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1、《22.宋庆龄故居的樟树》(第二课时)教学设计单位：大庆市让胡路区宏伟小学姓名：李萍教学内容：义务教育课程标准实验教科书，苏教版语文课本四年级下册，第22课《宋庆龄故居的樟树》。这是一篇托物言志、借物喻人的抒情散文。文章语言简洁，描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。教学目标：这篇课文融知识性、科学性与人文性为一体，依据新课程标准三维目标体系的理念，我制定了以下三个教学目标：1、列在首位的是情感价值目标。通过阅读，

2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情。2、开发课程资源，拓展内容，培养学生搜集信息、处理信息的能力。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。培养学生抓住关键词句，理解、领悟课文内容的能力。3、学会本课的生字、新词，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：本课的重点是4、5两个自然段。第四自然段描写了樟树的外形和生长特点，重在让学生抓住关键词句，来理解、感悟樟树的“蓬蓬勃勃”。第五自然段介绍了樟树的可贵之处，这不仅是文章的重点，同时也是难点，理解这一段的内容对理解

3、文章的中心有着举足轻重的作用。也就是说只有让学生领会到樟树那永久保持的拒虫香气的象征意义，才能使他们懂得樟树的特点和宋庆龄高尚人格之间的联系。教学方法：学生和文中的主人公不是处于同一时代、同一环境，知识基础、生活阅历、文化心理、世界观等等，学生都难以触摸，因此，我在课前就安排学生搜集一些关于宋庆龄的故事，让他们对于那个时代的那个人物有整体的感知，让课内课外知识交融，使学生在朗读过程中能更快更深入地理解作者所要表达的意思。教学过程：围绕上面所述的三个教学目标，并采用“课内课外知识交融，追求开放性；读中感悟怡情

4、养心，注重人文性。”的教学方法，我把整个教学环节安排如下:一、直接导入1.好，上课！同学们，今天让我们跟随作者再一次走进宋庆龄上海的故居（板书：故居）走近樟树（板书：樟树）。2.教师完成课题板书，学生齐读课题《宋庆龄故居的樟树》。二、走近樟树1.打开语文书，自由朗读，走进文字，走近樟树。边读边标出喜欢的段落，并在其中找出你最喜欢的一句话画出来，读一读。也可以写写你想说的话。2.谁来读一读自己喜欢的段落，第一个带领我们走近樟树（指名朗读）。读一读你喜欢的句子，读后说说你知道了什么？喜欢什么？为什么喜欢这个句子

5、？再读一次，读出你的喜欢来。A从“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。师：你能用自己的话说说吗？（“枝干粗壮，伸向四面八方”——“枝繁叶茂”。）（从“枝干不仅伸向四面八方，而且伸得远远的”这一句，可以看出枝干多，而且长得粗壮。）师：你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读）B“稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。（出示樟树树叶细节的图片）师：多美的树叶。女生一起把它的美读出来。女生深情朗读

6、：稠密的树叶绿得发亮。C“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”中的“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。师：再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢？（“无论……总是……”）师引读：是啊，无论------------，它们总是--------------。多么顽强的两棵樟树呀，它还会在什么环境中，什么条件下依然是这么蓬蓬勃勃呢？（板书：蓬蓬勃勃）让我们想象一下，同桌交流彼此的看法。出示句式：无论-------------------，它们总是那么蓬蓬勃勃。学生练说。多么

7、顽强的生命力，让我们再来感受一下樟树的蓬蓬勃勃。（齐读第4小节）看着这么蓬蓬勃勃的樟树，想想宋庆龄的心情，读一读。（提供写树的词语）作者从枝干、树叶、生长特点，写出了樟树的蓬蓬勃勃，未来的小作家们想不想仿照这种方法说说咱们身边的一种植物呢？（杨树、柳树、松树、丁香）（小组合作写一写，选代表全班朗读）看来，大家不但爱读书、会读书，还爱写作、会写作，真了不起！【设计意图】“无论……总是”的句式练说，为学生感悟樟树顽强的生命力营造一种氛围，一种气势。3、我也有喜欢的段落（出示五自然段），谁愿意和老师一起读一读，谁

8、还愿意读，为什么这么读?喜欢哪句话?为什么喜欢?在读中你知道了什么?把你的想法读出来。A别的树容易招虫，同一棵石榴树上能捉到三四种不同的虫子，而樟树上却一只都没有。通过比较，鲜明的对比，感受樟树的可贵。对比也是一种修辞手法，你还知道哪些修辞手法?(比喻、拟人、夸张、反问)谁愿意用其中一种修辞说句话。B这种拒虫的香气可以永久保持，哪怕没了生命，香气依然在。（即使……也……）把你感受到的给读出来，可以吗？谁再来试一试