语文人教版三年级下册《翠鸟》素材

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1、第5课  翠鸟教材简析 这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。知识梳理1、词语积累：翠鸟  苇秆  腹部  衬衫  透亮  又尖又长  清脆  一眨眼  泡泡  逃脱  饲养    渔翁  石壁  打消  念头2、优美句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的

2、羽毛像赤褐色的衬衫。设计理念 选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。学习目标１．会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

3、４．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。学习重点 抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。学习难点   体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课时安排   ２课时第一课时课时目标    1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。    2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学方法     讲授法   启发法学

4、习方法 朗读教学准备    课件    第5课  翠鸟教材简析 这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。知识梳理1、词语积累：翠鸟  苇秆  腹部  衬衫  透亮  又尖又长  清脆  一眨眼  泡泡  逃脱  饲养    渔翁  石壁  打消  念头2、优美句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色

5、的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。设计理念 选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。学习目标１．会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，

6、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。４．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。学习重点 抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。学习难点   体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课时安排   ２课时第一课时课时目标    1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。    2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容

7、。教学方法     讲授法   启发法学习方法 朗读教学准备    课件  卡片教学环节教师活动学生活动一、快乐导入（用时：5分钟）1.导入新课，尝试审题。（投影仪出示翠鸟图片）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。2.板书课题。看到这个课题你想知道什么？1.读课题。2.思考:（1）翠鸟是什么样子的？（2）翠鸟是怎样捉鱼的？（3）翠鸟的家在哪里？二、自学字词，理清脉络（用时：15分钟）1.教师总结学生所写内容，引出：课文是怎样来描写翠鸟的呢

8、？自由读课文，画出生字新词。2.教师组织学生以小组为单位交流字词。不认识的字多读几遍，不理解的词语在小组内寻求帮助。重点指导读音：“赤”“衬”“衫”是翘舌音。3.组织学生讨论、研究，并进行自主评价。（1）学生交流“腹”和“泛”的写法。（2）临摹“翠”与“翁”，“秆”与“透”。4.小组内展示生字、评价哪个字写得规范或者哪部分写得美。1.学生自由读课文，与自己所写内容进行对比，整体感知课文内容。在此基础上，画出文中的生字和不理解的新词。2.小组合作依次汇报讨论怎样识记生字