化学人教版九年级上册导学案.2氧气导学案

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1、第二单元课题2氧气导学案班级姓名座号一、学习目标1．了解氧气的主要物理性质。反应2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式。氧气的化学性质理解氧气的化学性质比较活泼二、课前预习（一）阅读教材P33，总结氧气的物理性质：①通常状况下，氧气是_____色、____味的_______。②密度比空气_______。③________溶于水中。④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。三、课内探究讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？如何鉴别空气和氧

2、气？2、【实验2-3】探究硫在空气中和氧气中的燃烧①硫在常温下是_______色______态。②硫在空气中燃烧发出__________色的火焰。③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧__________，发出__________色的火焰，放出_____________气味的气体，并_______热量。④硫在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；硫在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧：①木炭在常温下是______色________态.②用镊子将木炭

3、伸入到集气瓶内观察是否燃烧？___________③用镊子将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到________________。再把点燃的木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，又会观察到发出_________，放出_________。④观察反应后生成物的色、态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到___________________________。⑤木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭自上而下缓慢伸入到瓶的中部，原因是二氧化碳的密度比氧气大，避免直接伸至瓶底

4、，生成的二氧化碳将瓶内没有消耗的氧气排出。4、【实验2-4】探究细铁丝在氧气中的燃烧：①铁丝是_____色______态.②观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要放这种物质？③把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变________。④将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是________小木条的作用是_____________。⑤将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到________，放出_____________。⑥生成物是_______色_________态。⑦铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________

5、________；5、上述三个实验说明：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质发生反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应提供氧，是一种常用的氧化剂。6、讨论（1）分析实验2-1、2-3、2-4，填写下列表中的空白。实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2-1实验2-3实验2-4（2）上述三个化学反应有什么共同的特征？化合反应：___________________________________________________________氧化反应：__________________________________

6、_________________________缓慢氧化：___________________________________________________________【练习】①生石灰+水→熟石灰②磷+氧气→五氧化二磷③水→氢气+氧气④石蜡+氧气→水+二氧化碳四、自我测评1、下列有关氧气说法错误的是（）A．用带火星的木条可以检验氧气B．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体2、下列说法中正确的是（）3、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？五、课

7、后反思1、我的收获：：