语文人教版三年级下册漫游成语王国

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1、《漫游成语王国》案例甘肃省武威市民勤县新民小学田淑云教材分析：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生，尽管在小学三年级他们通过不同的版块陆陆续续地学习了近400个成语，但是各年级教材中，成语呈现的内容比较分散，学生又缺乏系统归类的能

2、力，因而学生脑海中积淀的成语也是杂乱无序的，为了帮助学生系统地学习、积累、运用成语，这节以学生自主、合作、探究的成语专题学习就显得非常有必要。设计理念1.整合教学资源——提高实效。网络平台的搭建，为学生提供了一个小学阶段的成语词库，使教材内容系统化、直观化，有利于学生高效、便捷地复习巩固已学成语。2.创设游戏情境——寓教于乐。学生在轻松活泼的游戏氛围中，通过自主探究，有效地巩固并梳理了积累成语的各种好方法。3.再现生活场景——学以致用。学习语言重在应用，本节课我利用信息技术再现了大量的生活场景，丰富学生的语言素材，旨在引导学生在生活中恰当地运用成语，内化输出，提高课堂教学的生动

3、性和实效性。教学目标：1.帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。2.感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。3.激发学生对成语的热爱。教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、看图猜成语，激趣导入1.同学们好，上课前我们一起做《看图猜成语》的游戏。（生猜）2.同学们知道的成语可真不少啊!这节课我们就漫游成语王国。3.板书课题：漫游成语王国二、活动形式及活动总规则：1.本节课我们以闯关的形式展开活动。为了使活动开展的有序高效，将全班同学按照座位的顺序，分为四大组，以小组为单位，为

4、你所在的组运用成语起给你们喜欢的名字。接下来各小组组长介绍小组的名字。（准备师给每小组将准备一张纸，分发，各小组将起的名字写在纸上，最后，师帮贴在黑板上）2.本次活动共设置了六关分别是：牛刀小试、初露锋芒、勇往直前、披荆斩棘、大显身手、独占鳌头。三、漫游成语王国下面进入我们的活动环节，有请(白育萱同学)宣读第一关的闯关规则。(一)牛刀小试：闯关规则：本关为小组赛。共八道题。要求：1.各小组选派一名选手答题，。2.每名选手完成2道题。答对一道1分，答错不得分。出示：最高的人——顶天立地最大的手——一手遮天最干净的地方——一尘不染最有胆量的人——浑身是胆最长的一天——度日如年最高明

5、的医术——药到病除最好的记忆——过目不忘最好的箭术——一箭双雕过渡：我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把复杂的意思只用四个字就生动形象的表达了出来，充分显示了中华民族的聪明才智。大部分成语是从历史故事、寓言故事、神话故事，以及其他传说提炼而来。我们现在用的成语大多有四个字组成，也有三个字以及四个字以上的成语。（出示：非四字成语）希望课后同学们收集并积累这样的成语。【设计意图：感受成语充分体现了中华民的聪明才智族，激发民族自豪感及对成语的热爱。】有请白育萱宣读第二关的闯关规则。(二)初露锋芒闯关规则：本关为小组赛。要求：每组成员按座位依次轮流答题，答对一道得2分，打错不得分。分类出

6、示成语：动物、植物、含有城市名称、人体部位成语。【设计意图：唤醒学生记忆，帮助学生梳理学过的成语。】过渡：同学们，声音洪亮、对答如流，祝贺大家闯关成功，我们赶快再去闯关吧！有请（白育萱）宣读第三关的闯关规则。(三)勇往直前闯关规则：本关为小组赛。要求：1.各小组选派一名选手答题。2.每位选手4次机会，答对一次得1分。根据所答情况，加上相应的分值，答错不得分。出示成语让学生找出那些成语是描写：春、夏、秋、冬。【设计意图：通过教师的引导，使学生了解成语的分类方法】有请（白育萱）宣读第四关的闯关规则。(四)披荆斩棘闯关规则：本关为小组赛。要求：1.各小组选派一名选手答题。2.找出错别

7、字，并准确书写，方可得分，负责不得分。给广告语消消毒：默默无闻一见钟情十全十美刻不容缓过渡：我们知道这些成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大，才能源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。接下来我们继续闯关。【设计意图：使学生明白，成语源于生活，用于生活。】有请（白育萱）宣读第五关的闯关规则。(五)大显身手闯关规则：本关为小组赛。要求：1.各小组选派一名选手答题。2.阅读片段，选择最恰当的成语填空。3.答对一题的1分，错答不得分。有请（白育萱）宣读第六关的闯关